作文评改方式相关论文
传统作文评价主要是以教师的批改和讲评为主,即教师依据学生的写作状况,直接在其作文本上做批注,或在课堂上针对学生的共性问题或......
作文评改是职业高中语文作文教学中的一项重要内容,科学、良好的作文评改对增强学生的写作认知,充分认识自己写作过程中的不足,培......
作文评改是语文教学的常规工作之一,传统评改工作全由教师完成,随着新课改的实施,新的批改模式提出“学生评改,教师引导”的作文评改方......
作文教学是语文教学中一个公认的难题。分析作文教学现状,不难发现这样两个矛盾。其一是写作本义与作文教学目标的矛盾。写作是人的......
当前,高中语文写作教学的现状不容乐观,语文写作教学所呈现出的问题越来越明显,这些问题主要表现在语文写作畏难心理、学生的知识......
“他山之石可以攻玉”。最近我在一本书上看到日本语文教师评改作文的方式,他们在学生作文后面设立。“同学评”、“家长评”、“老......
认为写作教学不尽如人意主要体现在学生主体性的严重缺失,分析了其原因,并结合多年写作教学的经验,提出了改变这一现状的途径.......
在高中语文作文教学中,良好的作文评改十分重要,能够让学生更加准确地认识的自身写作方面的长处和不足,从而进行针对性的学习。在实际......
说起作文教学,语文教师大多会紧蹙眉头。为什么呢?眼前小山一样的作文本无形中给自己增加了许多无谓的负担(只因无效,所以无谓)。望“本......
一、学生评改作文是一种必然趋势1.学生评改作文是现代教育发展的必然传统的作文教学中,作文评改方式比较单一,通常都是学生写教师......
作文是学生语文综合素质的体现,作文教学一直是语文教学中的重中之重。但毋庸置疑的是,作文也是最令师生头疼的,学生难写,老师难批......
小学生的作文充满真情,但文采欠佳。这时,如果能采取灵活生动的作文评改方式,师生互相交流沟通,对小学生的写作一定大有裨益。 ......
作文评改对于评价学生的写作水平、发现学生写作中存在的问题并进行有针对性的指导,调动学生的写作热情有着积极的作用。反观我们采......
改变传统的作文评改方式,尝试以学生为主体的作文评改方法,交给学生评改作文的权利,让学生成为作文评改的主人,从而培养学生评改作文的......
一个优秀的班级必然有其特色所在。一个班级如果没有特色,就没有强劲的凝聚力。自接手06届新生后,我致力于“妙笔升华”特色班级的创......
谈到作文教学,迎头就会碰到三个问题:写什么,怎么写,怎么改。其中“怎么改”一直是语文教师心中的“隐痛”,因为传统的作文教学要......
在作文评改中要力图实现评改主体多元化,评改方式互动化,评改过程精细化,评改内容个性化,让孩子们在自主互动评改中发现自我,教育自我,提......
作文是学生认识世界的‘‘眼睛”,反映心灵的“喉舌”,是他们辛勤劳动的成果。“作文难,难作文,下笔无言难成文;头儿空,肚儿空,空来空去空......
《语文课程标准》指出,“高年级学生要能做到修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款整齐,书写规范、整洁。”然而目前......
20世纪80年代中期以来,西方教育界所倡导的“自我反思教学模式”被认为是提高教师日常教学能力及科研能力的有效途径。该模式的主要......
传统的作文教学就是学生写作,教师评改,往往是学生辛辛苦苦地写,教师认认真真地改,到头来却无太大实效。针对这种评改方式的弊端,我让学......
在以往的作文教学中,修改习作主要依赖教师。教师事必躬亲,辛辛苦苦改了作文,结果学生只看了一眼分数,便没了下文。如何改变这种习......
在初中语文教学中,写作教学是语文教学的重点,也是难点。“学生写作文难,教师批作文难”已经成为语文教学领域的焦点问题。目前,语文教......
语文教师都有同感:作文批改的压力太大。教师每每要对几十篇习作进行认真阅读,从字词句段到布局谋篇都要精批细改,先眉批后总批,在作文......
作文评改是作文教学的一个重要环节,这也是许多语文教师头疼的一件事。传统的作文评改方式,只强调教师的精批细改,忽视了学生的主体地......
叶圣陶先生曾对“学生作文老师全批全改”这种传统作文评改方法一针见血地予以批评:“学生作文教师评改.跟教师命题学生作文一样,学生......
恰当的评改是学生写作兴趣之火的助燃剂,凡善教者总是认真评改学生作文的,但篇篇"精雕细琢"恐怕力不从心,效果也未必好.如何更科学......
高中作文教学是语文教学的半壁江山,而作文评改又是作文教学的一个重要环节。作文批改的“高耗低效”是最令语文老师头疼的,耗费了......
【摘要】小学语文是学生学习其他学科的基础,能够使学生获得阅读、写作等多方面的技能。作文教学是小学语文教学中的关键一环,应不断......
针对大多数中职学生对作文马虎应付的情况,教师应灵活采用当面个别讲评、集体评改、小组互改和个别互改等作文评改方式,让学生成为......