元素化合价相关论文
本文主要是以Nd_2O_3-Fe_2O_3-Bi_2O_3三元体系及相关化合物为研究对象,通过固相法来合成700°C下的三元体系实验样品,确定相平衡......
氧化还原反应的特征是化学反应前后有元素化合价升降，其本质是元素之间发生了电子转移（电子得失和共用电子对的偏移）。在氧化还原反应......
在中学化学里,原子间为什么要形成化学键,如何形成化学键,怎样确定元素的化合价和物质的结构等问题是教学中的难点,也是高考中的热......
元素的化合价在中学化学教学中有着至关重要的作用：如书写物质的分子式、化学式；氧化还原反应的判断及其方程式的配平；氧化还原反应中......
由于元素的化合价是元素的一个重要性质，所以确定元素的化合价是初中生应该掌握的一种基本技能，现就其在初中范围内作一归纳，以期对同......
1元素周期表中元素及其化合物的递变性规律1.1 原子半径 ①除第1周期外,其他周期元素(惰性气体元素除外)的原子半径随原子序数的递......
氧化还原反应的本质是反应过程中有电子发生转移（得失或偏移），判断标志是看元素化合价是否发生变化．氧化还原反应的电子转移既可以发生......
硝酸与金属的反应是典型的氧化还原反应，在反应中硝酸的作用及其与量的对应关系，电子守恒与元素化合价的变化，这些都是对等化还原反应......
元素化合价的实质是元素的一个原子能够得失多少电子或通过多少对共用电子对与别的元素的原子化合的性质．它是元素的一个重要性质，确......
过氧化物中氧元素化合价为-1价，在反应中通常显示还原性、氧化性或自身的氧化还原反应，典型代表物为Na2O2和H2O2．近两年来，衍生出另一......
[摘 要]概述氧化还原反应的三种认知表征形式，讨论用元素化合价升降表征氧化还原反应的可行性、必要性和实用性。归纳氧化还原反应......
氧化还原反应作为重要的基本概念，可以很好地考查同学们对元素化合价如何变化、电子如何转移及各种守恒关系如何应用的掌握情况。每......
硝酸与金属的反应比较复杂,反应中涉及硝酸的作用及量的对应关系、电子守恒与元素化合价的变化等问题,充分考查了同学们对氧化还原......
一、氧化还原反应1．氧化剂得到电子，所含元素化合价降低，具有氧化性，发生了还原反应，本身被还原或还原产物。还原剂失去电子，所含元素化......
配平步骤第一步：用电子得失法确定氧化剂和还原剂的系数。第二步：确定氧化剂和还原剂对应产物的系数。第三步：确定特殊阳离子的系数（注......
一、氧化还原反应的定义在高中化学中，并非只有得氧、失氧的反应才是氧化还原反应。凡是有元素化合价升降的化学反应都是氧化还原反......
笔者通过近几年的教学，结合新课程的特点，总结出了比较适合于学生发展的元素化合物知识的学习方法。具体方法是：首先通过物质分类的方......
燃料电池的工作原理、电极反应式的考查成为近年高考的热点与难点。书写燃料电池电极反应式的一般方法都是用总反应式减去正极反应......
化合价是高中化学常见概念，元素化合价知识是高中化学基础知识，虽不是高考重要考点，但和很多重要考点息息相关，是解决很多化学题必须掌......
九年级化学队教版湖罐标准指出：义务教育阶段的化学课程应提供给学生未来发展所需要的最基础的化学知识和技能，培养学生运用化学知识......
氧化还原反应的本质是发生了电子的转移，外在体现是元素化合价的变化．理念是得失电子数目相同，即电子守恒，还有原子守恒．对于反应中一种......
元素化合价一直是初中化学教学的一个难点。化合价概念的抽象性、学生原有认知的干扰性和教师教学的机械性,是学生学习元素化合价......
根据建构主义理论分析了＂元素化合价＂概念意义建构条件,并进行了元素化合价教学设计和教学实践研究,获得了理想的教学效果。研究结果......
【知识要点归纳】一、氧化还原反应的含义1．定义：凡是有电子转移（电子的得失或偏移）或元素化合价升降的化学反应都是氧化还原反应．......
氧化还原反应是化学反应中的主要内容，它基本上是年年出现在高考的试题中，题型以选择题和填空题为主．题目特点是结合实例判断反应类型......
一、解决原电池和电解池问题的思维建构见图1,阴极和正极是电子流向的终端场所。因异性相吸,阳离子移向阴极、正极（阴离子移动方向......
中学化学中确定元素的化合价，一般是从常见元素的化合价入手考虑的。例如，确定K2MnO4中Mn元素的化合价，是从K元素为＋1价，0元索为-2价入......
采用测验、访谈等实证研究方法,对高一新生学习氧化还原反应的困难进行诊断分析,发现学生对化合价认识不足,缺少从微观层面来理解......
探析了元素化合价和氧化值的含义,针对在中学教学中这两个概念易被混淆的现象,建议在教学中采用螺旋式教学策略,逐步甄别两者的差......
