创生课堂相关论文
创生课堂是在教育信息化趋势和“双减”政策实施背景下进行的课堂教学实践,包括课堂模式变革、教研体系变革、课程结构变革、自主......
通过对苏科版小学信息技术教材进行重组、优化、并构,实现课堂的动态生成,构建结构化的创生课堂,让学生自主地产生困惑和需求,在解......
本文以“平均数”教学为例，把学生的“提问”为切入点，引发学生思维，敏锐捕捉新知的生长点，引导学生思维，挖掘练习的深化点，拓展学生思维......
通过对苏科版小学信息技术教材进行重组、优化、并构,实现课堂的动态生成,构建结构化的创生课堂,让学生自主地产生困惑和需求,在解......
科学学科实践性强，在课堂教学中要着重对学生实践能力、创新精神进行引领，以此提升学生的科学素养。创生课堂的打造，旨在围绕科学探究......
2019年12月25~27日,全国首届“融创课堂”学术研讨会暨四川省成都高新区实验小学“金紫荆”教学节在成都高新区实验小学隆重举行。......
“十三五”期间,我校依据校情探索了“创生课堂”教学模式的课题研究,全校90%的教师都将课题研究成果运用到日常教学之中。但对教......
学习研究新课程标准,开展基于学科核心素养的教学,改变教学方式势在必行。学科核心素养最终形成的关键是学生的自觉实践、自我内化......
<正>"翻转课堂"的教学模式流行以来,很多学校进行了有益的尝试,但是收效甚微,往往是"翻转"了课堂内容,却"翻转"不了学习效率。其主......
＂议、展、评＂是基于小组合作下体现学生自主、合作、探究的有效学习活动,以原电池课堂教学为例针对＂议、展、评＂学习环节进行实践探索,......
