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动态课程不仅包括课程知识本身，更重要的是教师对课程的解读、对知识的呈现。应试教育背景下的动态课程，教师对知识的呈现更多地为灌......
摘要：在幼儿教育中，人们的需求逐步上升，课程游戏化教学也就由此而诞生。课程游戏化的出现，为幼儿课程带来了新的活力，通过语言、活动等......
高等师范院校戏剧教育课程是传承中华优秀传统文化的重要载体。现在的大学生是在网络环境下成长起来的一代人,主动接触戏剧知识的......
基于“互联网+”技术在职业教育中的应用,以《悉尼协议》范式下制定的校级人才培养目标和专业培养目标为准则,试探性地构建高职院......
【摘要】 本文分析目前高校非计算机专业计算机基础教学过程中存在的问题及原因，并结合工作实践，提出了一些解决问题的对策。 【......
新形势要求高等学校的教师队伍必须切实做到更新教育观念，深化教育改革，落实高校创新型人才培育模式。新的动态《房屋建筑学》课程设......
学科是大学的基本学术单元和组织单元，专业以学科为依托，学科的发展又以专业为基础，而专业的核心是课程，游戏专业的课程如何跟上当前产......
本文简要阐述了本科类计算机应用专业学生的知识结构的几个组成要素,分析了目前计算机应用专业的教学现状,从教学角度提出了改善计......
通过对数字时代艺术设计教育中的一些现象分析表明,当今设计教育在一些方面发生了根本性的改变。为了适应数字时代的发展节奏,艺术......
高等师范院校音乐教育专业的音乐技能课程和理论课程的枯燥性,降低了大学生学习的热情。将动态音乐理论运用到教学实践中对构建理......
虽然远程教育的发展使教学的自由空间不断扩大，但也使课程与教学的矛盾冲突日益凸显。这反映了在人的培养方面社会价值取向与个体价......
自课程改革以来,随着“以班为基点的课程实施”理念的逐步推广,园本化课程研究被视为新的课程改革生长点。园本课程基于儿童本位,......
教学结果是评定教学质量高低的重要标准。高职动态课程教学模式改革应适时引入OBE理念,建立教—学—考评的良性循环,提高教学质量,......
在互联网背景下,信息技术不断推动教育教学改革,推进素质教育,提倡多种教学方法的融合,本文立足于"探究式学习"、"任务驱动式学习"......
动态生成是新课程改革的核心理念,具体强调从生命的高度,应用生成的观点来看待课堂教学,完成动态课堂的生成,提升课堂教学质量.为......
