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目的 探讨学业自我效能感对学习自控与考试焦虑间的中介作用.方法 对779名中学生采用考试焦虑量表评定考试焦虑状况,学业效能感问......
情绪是影响学习的重要因素，文章应用自编的《初中生情绪调节能力问卷》、《学生学习自控问卷》对康桥中学、福州十八中、福建师大附......
高中生涯是青少年成长发展的重要阶段,这一时期青少年的主要任务是学习,取得好成绩,顺利进入理想大学是他们的主要目标,但是由于身......
班杜拉的社会学习论的几个特点,即主观能动性、自我调节能力和自我效能感在学习活动中有着重要的作用。近年来兴起的研究热点——......
在干扰学习的所有内因素中以情绪为首,然而情绪调节能力是可以通过培养提高的。本文通过对初一一个班级27个学生进行3周的情绪教学......
修订了自我形象量表 (包括现实自我和理想自我 ) ,并用自制的初中学生学习自控力量表测量同一批初中学生 ;把他们在自我形象所测的......
运用问卷法探讨了大学生学习自控与学习倦怠的关系,采用SPSS11.5统计软件对数据进行分析,调查表明:(1)学习倦怠水平大一显著低于大......
注意稳定性是注意的一种重要品质,是一切任务得以高效完成的重要保证。前人开展的有关注意稳定性的研究集中在对中小学生注意稳定......
学习自控是自我控制(self-control)在学习中的表现，是保证学习目标得以实现的重要心理因素。初中阶段是学生情绪发展的重要时期。这......
用《大学生学习自控量表》施测于大三理科学生,选出高、中、低三种学习自控水平各20名被试参加内田法实验,测量其注意稳定性。统计......
