专业道德相关论文
教师道德是在与社会的互动中发展的。我国教师道德大约经历了一个由古代人格型师德,到知识技术型时期的职业型师德,再到教师专业化发......
十八大将"立德树人"作为教育的根本任务,要立德树人,必先立师德.目前师德的基本体系主要包括师德理想、师德原则和师德规则三个......
基于对实习师范生的实证研究发现,实习师范生在践行同情的过程中面临着同情学生与建构教师权威、忠诚同事以及服从学校管理规范等......
师德评价是师德建设的重要环节,然而目前的师德评价实践中却出现了依赖于概率性事件的倾向.这一问题突出体现在行政问责、家校冲突......
本文从三个方面分析了班主任专业化成长的有效途径,与同仁共享。
This article analyzes the effective ways of specialization ......
耐性既是一种先天性格,也包含后天的修养。我曾经在农贸市场看到这样一幕:一个肉摊前,一位五十多岁的老太太为了买一块肉,把肉板上......
二、专业道德所有的人都经常面对一些道德/伦理问题。例如,假设老师在你的试卷上给了95分的好成绩,通过仔细核对,你发现是老师犯了......
校本课程的开发,主要是针对国家课程开发,以学校为基地进行地方性、特色性等课程的开发,实现课程决策民主化。主张学校的教师、学......
社会经济的快速发展对教育事业提出了更高的要求,对教师专业素质的要求也日益严格。新课程背景下,提出教师必须具备课程意识,这就......
职业道德教育在更多的职业学院是主要具体道德知识作为教道德教导和甚而扼要的突破点,整体上,并且甚而许多学校仍然在黑板并且用粉笔......
中学英语教育是整个中等英语教育的开始,是高等教育的基础,因此英语教师的专业发展就显得尤为重要。文章从这一角度出发,科学论述......
本文基于诺丁斯关怀理论审视幼儿园教师专业道德现状,发现存在幼儿园教师专业道德错位、忽视幼儿园教师专业道德的特殊性等问题,建......
[摘要]班主任工作是最具人性化的工作,班主任专业化是一种特殊的教师专业化问题。这种独特性对班主任的专业精神、专业道德、专业......
在对江门幼儿师范学校2009届毕业生就业情况调查的基础上,分析幼儿教师的流动状况,并采用平均数差异检验的方法比较“离岗”教师和......
教师专业伦理及其建设问题是一个复杂、重要的课题。教师伦理不仅具有与一般职业道德的相同属性,也存在与一般职业道德的不同,而“......
浅绿色外墙,绛红色跑道,宽敞的教室,精致的装饰,走过高楼林立、车水马龙的喧嚣,踏进绿意盎然的浦东新区第二中心小学,清新、恬静,......
有人说,最硬是评价,孰优孰劣,高下立分。有人说,最难是评价,主体指标、权重……每一个环节都会出现难解的标准问题、技术问题,让评......
没有特色的教育,将是一潭没有生机的死水。在教育中求创新、求发展,形成自己的品牌,才能引领学生成功成材。克拉玛依第二小学是集......
一、帮助教师加深对教师专业化的理解教师专业化是指教师在整个专业生涯中,依托专业组织,通过终身专业训练,习得教育专业知识技能,......
第五次全国少代会提出的“全队抓基层、全队抓落实”工作要求,在我们看来,意味着少先队工作重心的下移,提示着中队建设将成为未来......
在当代教育改革实践中,教师的工作职能出现了深刻变化,这种变化极大地提高了教师劳动的复杂程度和创造性质。教师发展是历史进步的......
教师专业化就是要求教师要在整个专业生涯中,依托专业组织,通过终身专业训练,习得教育专业知识技能,实施专业自主,表现专业道德,逐......
2014年6月20日,香港政府正式就审计师监管改革提出立法建议并展开公众咨询。2015年6月26日,香港政府公布公众咨询总结。在改革建议......
少先队辅导员的职业精神怎么体现?职业素质如何有效提升?职业成长的路径又有哪些?围绕少先队根本任务的落实,江苏省昆山团市委、市......
教师面子指的是教师对自身表现出来的形象所引发的他人评价的心理评判。面子在教师专业实践中意味着专业形象、专业权威、专业道德......
目的:分析门诊抽血室在护理安全管理中所存在的问题,探讨具有针对性的对策。方法:采取自制调查问卷及查阅病历的方式,随机选取2016......
教师的专业发展要求老师精益求精,注重积累,提高自己的专业层次。什么是教师专业化发展呢?是指教师在他整个教学的专业生涯中,通过......
校长是学校的灵魂,履行好校长的职责不仅决定着学校的办学质量,也决定着学校的生存与发展。那么校长如何履行好依法治校的职责呢。......
我以为,借助专业阅读可以提升班主任工作的境界。一是它可以帮助我们积累专业知识,再通过实践和反思提升班主任的专业能力,以获得......
《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、引导者和合作者。这对我们幼儿教师的......
教师专业化是教师在整个专业生涯中,通过终生专业训练,依托专业组织,习得教育专门知识、技能和规范,取得教师资格,实施专业自主,表......
民族振兴,教育是根本;教育发展,教师是关键。建设一支高素质的教师队伍,是中国教育发展战略和宏观政策的重点,而教师专业化发展是......
本文阐明了舞蹈教师专业化的内涵及舞蹈教师专业化发展的必要性,同时运用文献资料法和访谈法,提出舞蹈教师专业化发展过程中教师本......
本文在界定少先队活动课的组织力和辅导力的基础上,对如何促进少先队辅导员专业发展的三个主要途径,即如何加强学习、勇于实践和开......
教师的专业化就是教师个体专业水平提高以及教师群体为争取教师职业的专业地位而进行努力的过程。在现代社会,教师专业化的标准,众......
教师是一个社会传播知识和培养人才的生力军,其自身素养的高低直接影响着社会政治经济文化发展的速度。小学是求学生涯的初始阶段,......
我国近代著名教育家蔡元培先生曾经说过“教师的工作非为既往,也非今天,而专为将来。”它关系到一个家庭的将来,一个国家的将来,一......
新任音乐教师能否尽快地适应自己的角色、使自己在专业上迅速成长是目前学校教育尤为值得关注的问题。教师专业化成长主要表现在专......
本研究采用文献资料法等,了解宁夏中小学体育教师专业化发展的现状,找出影响宁夏中小学体育教师专业化发展的主要因素,理论结合实......
农村教师专业化是我国教师专业化的重要内容。本文立足于我国农村教师专业化的现状,借鉴西方教师专业化的经验,探讨了发展我国农村......