实词教学相关论文
高中学习文言文的重点在于对文言实词的学习,现阶段大部分文言实词的教学策略是单纯的割裂式的识记,认知语言学的理论认为"一个词......
高中语文新《教学大纲》推荐学生背诵古诗词、曲 50首,古文 20(段 )篇,并把高中文言文教学集中在高一年级,分六个单元,学习先秦到明清......
积累和掌握常用文言实词,是高中生文言文学习的关键,扎实而有效地进行文言实词教学是新课改高中语文文言文教学的重要内容。就目前课......
摘 要: 本文主要阐述了“古今沟通”方法在中学文言文实词教学中的应用,分别从“古义”、“今义”的界定及古今沟通价值、沟通古今词......
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7......
文言文是中学语文教学的重要内容,由于文言文与现代文有很多差异,加之现在的学生从小对古文的接触甚少,学习兴趣不足,所以在文言文学习......
普通高中语文课程标准要求,教师要使学生具有阅读浅易文言文的能力。理解文言文实词是学生领会文言文的基础,所以,要让学生达到课标对......
本文分析了汉语词义系统理论及其应用前提,并举例阐述了汉语词义系统理论在中学文言文实词教学中的应用。
This article analyzes......
阐述采用分类诠释法进行高中文言文实词教学的四种策略:保持原意,古今通用;一词多意,巧换妆容;通假代换,以假抵真;联系生活,强化记......
现代汉语中,字是语言的基础;在古代汉语中,一字即为一词,文言文中实词的所占比重较大,正确理解实词是学好文言文的基础。其中,运用......
在文言文实词教学中,比较教学法是一种行之有效的教法。通过比较词的音节、比较词的本义和引中义、比较词的古义和今义、比较词的感......
很多学生认为文言文晦涩难懂,枯燥乏味,视文言文学习为畏途,其重要原因之一是文言实词掌握太少。在文言实词教学中可以利用追寻实......