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随着我国整体经济水平的不断提高，中国人已经从如何活着逐渐发展成如何更好地生活，国人生活水平迅速提升的同时，国人道德水准的提升却......
社会科教科书是国家意识和社会主流价值观在学校教育中最主要的载体.本文通过对中美小学社会科教科书在内容设置比例、选取视角和......
社会科教科书是国家意识和社会主流价值观在学校教育中最主要的载体。本文通过对中关小学社会科教科书在内容设置比例、选取视角和......
针对我国大陆社会科在整合类型中存在的类型单一、整合层次较低的问题，通过归纳我国大陆、港台地区及国外关于小学社会科的整合类型......
<正> 日本小学各年级普遍开设社会课。从一年级到六年级,每周2课时。小学社会科同其它学科一样,目前执行文部省1978年制订的《小......
法治教育是指学校有目的、有计划、有组织地对学生进行民主、公平、正义、规则、秩序、权利和义务的教育。通过政策文本逻辑梳理发......
日本中小学社会科的诞生和演变课程教材研究所叶立群，唐磊一社会科的诞生日本中小学课程社会科是第二次世界大战以后设置的。在此......
1923年《小学新学制课程标准纲要》的颁布,推动了我国课程设置史上一门崭新的课程——社会科的诞生。社会科的出现,既是时人对具有......
社会科教科书是国家意识和社会主流价值观在学校教育中最主要的载体。本文通过对中美小学社会科教科书在内容设置比例、选取视角和......
运用内容分析法综合分析大陆与港台三地小学社会科课程标准发现，台湾课程标准最明确体现了多元文化教育的课程政策。在多元文化教育......
