小数的意义和性质相关论文
教师将与学生生活紧密相连的项目式教学引入小学数学教学中,有助于转变师生地位,释放学生学习动能,培养学生自主学习能力与合作探......
复习课教学浅谈武玉清复习课不同于新授课，它是把已经讲授过的大小不等的知识板块进行综合和归纳，要在较短的时间内涉及广泛的知识。......
新编小学数学教材第八册的主要特点王永春人民教育出版社小学数学室编著的九年义务教育六年制小学数学教材第八册的内容有：混合运算......
教材简析与教法指要 本单元是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及简单的小数加减法的基础上进行教学的。内容包括......
一、编排特点 人教版义务教育小学数学第八册主要包括以下六个单元:混合运算和应用题,整数和整数四则运算,量和计量,小数的意义和......
复习时，可根据本班的实际情况，先来一次摸底性测试，再分类记录，列出哪些知识是学生已经掌握并达到熟练程度的，哪些知识还未掌握或未完全......
数学教材体系有两条线索：第一条是数学知识，这是写在教材上的明线；第二条是数学思想方法，这是教材编写的指导思想，是一条暗线。前者容易......
悬念式小结。这种小结是在教学一节课知识的同时，通过教师的设迷布阵，引出下节课要学知识的方法。如教圆的认识时，教师可作如下小结：&#......
整理 巩固 提高──六年制小学数学第八册总复习教学建议邓孟高六年制第八册数学总复习共有３６道复习题，为期末复习提供了内容。根据......
<正> 根据中共中央、国务院颁发的《关于加强和改革农村学校教育若干问题的通知》的精神,为了适应当前小学学制五年、六年并存的......
浅谈新旧知识的过渡江苏范强数学的系统性很强，新知识一般是旧知识的引申、发展或综合，又是以后学习内容的基础。所以“从已知到未知......
所谓迁移，就是已经学得的东西在新情境中的应用，或者说已有的经验对新课题学习的影响。小学数学教学内容之间联系紧密，系统性特别强，前......
针对小学学生而言,教师在对其开展小数意义与性质的教学活动时,应该为学生创设良好的学习环境,使学生得以在和谐、宽松的氛围中开......
