异龄互动相关论文
混龄教育营造了一个年龄、能力多层次的人际交往环境,为幼儿提供了与异龄同伴交往的机会,在培养幼儿社会性发展方面有它的优势。要......
现阶段的大部分幼儿园采用的教学模式普遍以幼儿的年龄为依据实施同龄编班模式,进而对统一年龄段的育儿进行集中统一教学,尽管这种......
在现代教育中,幼儿园教育是不可缺少的一部分,幼儿教育质量高低将直接影响幼儿日后成长。近年来,幼儿园混龄教育逐渐发展起来,并成......
混龄教育中最突出的行为就是异龄互动,它是区别于同龄班级的最大表现,异龄互动中“大带小”是混龄班级中出现比较频繁的现象.“大......
研究采用非参与式观察法和访谈法,对幼儿园中班和大班的幼儿异龄互动行为进行研究。结果表明:在户外混龄活动区,幼儿异龄互动行为发......
随着我国独生子女家庭数量的增加,越来越多的儿童缺少与不同年龄段的异龄儿童之间的沟通。不同年龄阶段的学生对美术有着不同的认......
目前烟台市的混龄教育模式以“间断式混龄教育”为主,存在问题主要有环境创设“形式主义”、异龄幼儿“假性互动”、教师专业素养......
幼儿的发展离不开与周围世界的互动,混龄教育中幼儿与周围的人、物各方面的互动,展现出了有别于传统的同龄教育模式中的特点。把握......
<正>《幼儿园教育指导纲要》(试行)指出:应培养幼儿"乐意与人交往、学习互动、合作分享,有同情心。"然而,现实生活中,我们却经常听......
在重视教育探索和发展的今天,混龄教育作为一种教育组织形式引起越来越多研究者的关注。有关此方面的国内外研究也已取得不少丰硕......
本研究的目的在于了解当前幼儿园对混龄教育的理解和实践;在幼儿园混龄教育背景下幼儿异龄互动行为的类别及其影响因素。 混龄教......
<正>人类学家梅尔文·科恩特认为:"同龄交往和异龄交往对儿童的成长都是不可缺的。"《纲要》指出:"幼儿同伴群体及幼儿园教师集体......
随着对幼儿教育研究的日渐深入,混龄教育受到越来越多研究者的重视,幼儿园在开展教育活动时,也会将混龄教育穿插在集体教学或区域......