思维含金量相关论文
对于在一般情况下难以发现解题思路的问题，可运用特殊化思想，通过取特殊值、作特殊图形等，找到解题的线索，进而一般化推广，使问题获解，但......
衡量一节好课的一个重要标准是思维含金量。要使思维的含金量提高，提出“好问题”是关键。教师在教学过程中，不仅要向学生提出“好问......
《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:"学生掌握数学知识,不能依赖死记硬背,而应以理解为基础,并在知识的应用中不断巩固和深......
数学课要关注学生的核心素养,关注学生的思维的发展,这比只关注知识的掌握要难得多,怎样理解数学核心素养,如何在数学教学过程中培......
数学问题是数学学习的抓手,是发展学生数学思维的主要载体,数学课堂要以数学问题的设计与探讨为出发点,引领学生在探究过程中领悟......
