思辨主义相关论文
我国视唱练耳学科理论与教学研究长期以来大多停留在传统的经验教学理论与技能训练方面，而很少从哲学角度去思维。视唱练耳学科的教......
雷默认为音乐教育应该定义为审美教育,这也被越来越多的教育工作者所肯定,它的首要目标就是,开发每一个人对音乐的艺术力量与生俱......
随着时代的发展和社会的飞速变化,当代社会对人才的要求越来越高,现代社会最需要的是具有创新思维能力的人才,因而学生思辨能力的......
音乐的价值到底是什么?对于这个问题。音乐界存在着两种截然不同的观点,一种认为音乐的价值在于它的思辨主义,另一种观点则认为音......
文章就美国著名音乐教育家雷默的代表作《音乐教育的哲学》的读解,分析思辨主义、形式主义和绝对表现主义三种音乐教育观,探索音乐......
音乐欣赏的根本目的就是培养音乐审美能力,即通过感受和体验音乐来培养音乐情趣,提高音乐审美能力。音乐教育者试图运用各种手段,......
<正>美国著名音乐教育家贝内特·雷默教授著的《音乐教育的哲学》是一部对音乐教育进行哲学和美学探讨的理论专著,作者从一个专业......
音乐教育具有双重性：其一,通过音乐的教育,音乐作为实现学生全面发展的一种独特的手段,具有工具性特点；其二,通过教育的音乐,即音乐......
音乐教育的目的是培养人们观察事物被体现出来的具有表现力的品性,并对那些品性的内在意义作出反应的能力,从而提升人们的审美感受......
本文通过对中国古代音乐思想的深入来谈音乐教育哲学，从而让刚接触或对音乐教育哲学感兴趣的朋友对本学科有进一步的认识，对中国古代......
马克思哲学的历史思维方式是建立在对资产阶级政治经济学的实证主义和传统思辨哲学的思辨主义的双重批判的基础上的．同时它又超越了......
本文根据美国著名的音乐教育家雷默的《音乐教育的哲学》这本书，分别试述了“体验”在思辨主义、形式主义和绝对表现主义中的表现，从......
人们常说音乐教育是一种审美教育.那么,音乐教育究竟怎样才能真正成为"审美教育"呢,贝内特·雷默(Bennett Reimer,1932-)在<音......
