教学语言风格相关论文
本文阐述了教学语言风格个性化追求的现状,重点论述了影响个性化语言风格形成的原因,指出教师的思想观点、学识修养、个性气质和阅......
不同的语言风格既与言语表达者的个人修养、性格特征、言语习惯有关，也与职业特点、交际环境、表达对象有关，更与言语交际目的、内容......
传统的政治课堂给人的特点是语言枯燥干涩，学生听起来乏味厌烦，很难达到预期的教学效果，为了达到预定的教学目标，对教学内容的语言要素......
苏霍姆林斯基曾说过：“教师的语言技巧在很大程度上，决定着学生在课堂上的脑力劳动效率。”马卡连柯也说过:“同样的教学方法,因为语......
思想政治理论课教学语言风格就形成的动机来说,"思政"教师明确而强烈的追求是关键;就形成的阶段来说,形成教学语言风格要经历循序......
思想政治理论课教师教学语言风格的形成受多种因素的影响，既受学科教学目的、教材内容、教育对象等客观因素的制约；又受教师个人所特......
本文运用语料库技术，采用定性与定量相结合的研究方法，通过对同课异构的三位初中英语教师的课堂话语进行对比分析，从词汇层面选取若干......
习近平的语言形式鲜活生动、通俗易懂,对新时代高职思政课教学语言的转化具有多方面的重要启示。重点探讨习近平鲜活语言风格在高......
本文从言外和言内两个方面论述了教师口语风格的成因。一、言外因素；主观因素和客观因素；二、言内因素：语言要素和语言手段。......
教学语言是教师以规定的教材为主要依据,面对特定年龄的学生,为完成一定的教学任务而使用的口语。教师在对教材进行选择、整理、概......
语文教师的教学语言艺术武变爱著名特级语文教师于漪曾经说过：教师的教学语言虽属于日常用语，但又不同于大白话，应该是加工过的口头语......
有位著名的特级语文教师曾说过:教师的教学语言虽属于日常用语,但又不同于大白话,应该是加过工的口头语言,与随想随说的日常交谈有......
“深入浅出”简议──谈教师的语言修养长春金融高专宋玉章教师以“传道、授业、解惑”为天职，传道的工具、授业的桥梁、解惑的载体......
丰富而有表现力的语文课堂教学语言是课程学习资源的一部分,它凝结了教师的个性创造和审美情感,不仅能酿造出良好的课堂心理氛围,......
前不久，我们参加了“同课异构”教学形式观摩展示活动。两天的观摩，8堂课的展示，对我而言，就是一场缓解干渴的甘霖。武凤霞、管建刚、......
教师以“传道、授业、解惑”为天职,传道的工具、授业的桥梁、解惑的载体,就是语言。一切教书育人的过程,都是靠语言这一表达形式......
随着我国经济结构的不断完善优化，高校大学生的思想观念与意识形态也发生着深刻的变化。一般意义上的思想政治理论课程的教育已经不......
语言是教师传授知识、传递信息的主要载体。课堂教学语言行为的优劣直接影响着课堂的教学效果。调查发现,教学中教师语言存在语言......
教学语言风格是指教员在长期的教学初中中逐步形成的富有成效的，一贯的，独特的言语气氛和言语格调，是教学艺术的重要内容。本文从如何......
