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创新以社会为大课堂的社会化人才培养模式，开展产学研一体化办学思想的探索和实践。电工电子实验教学体系建设与实践中，以社会大讲堂......
从实习指导教师队伍建设、野外实习基地建设、实习过程的组织、学生管理与宣传教育工作、野外实习的考核、野外实习用具和检索工具......
结合长江师范学院近年来在开放式实验教学中取得的经验,提出了对于大多数高等学校都可以操作的,构建开放式实验教学运行体系的思想......
华东师范大学教授叶澜认为，每堂课都是教师生命活动的构成，每一节课都是不可重复的激情与智慧综合生成的过程。要构建具有磁力、活力......
新课改以来,语文阅读教学已经改变了过去僵化的教学模式。但是,由于目前很多教师不能很好地利用阅读教学中的课程资源,阅读教学又......
随着高职教育教学改革的不断深入，工学结合的人才培养模式已经成为高职实现人才培养目标的重要途径。本文以芜湖职业技术学院为例，从......
根据小学生的生理和心理以及发展需求,小学阶段英语课程的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立......
天津经委电大工作站是依托天津企业管理培训中心和原天津市职工现代企业管理学院组建的,工作站的指导思想是:提高认识、转变观念,......
《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“课堂教学应该关注在生长、成长中的人的整个生命。课堂教学不应当是一个封闭的系统，从生命的高......
多元智能理论由美国哈佛大学终身教授霍华德·加德纳先生于1983年提出并创立。这种理论认为人的智能是多元的。主要包括语言智......
课堂教学是实施素质教育的主渠道,在当前新的课改理念背景下,着力改变过去单一、封闭而僵化的课堂教学模式,转而创建一种充满生命......
