教师知识观相关论文
现代性的理性取向、主体性取向及基于理性—主体性的历史性取向,投射下理性的认识论知识观、主体性的存在论知识观和历史性的生存......
在当前国家大力提倡培养核心素养的背景下,如何将课堂知识传授的过程转变成素养养成的过程,是每一位专家学者及一线教学工作者必然......
知识是教育教学活动的核心要素,而教师作为知识传递的重要媒介,其对知识的认知,必然是教育界专家学者们普遍研究的焦点。新世纪以......
教师知识观贯穿于即时评价过程的始终,影响着即时评价内外部关系的平衡。教师知识观对即时评价的影响机制是教师知识观对即时评价......
根据现象描述分析学理论,以"学生应该在科学课堂上学到什么"为核心问题,通过问卷调查与课堂观察,发现北京某区全体小学科学教师对......
舒尔曼(Lee S.Shulman,1938年—)是美国当代著名教育家,也是目前世界上教师教育研究最具代表性的人物之一。舒尔曼从理论上全面阐......
学位
信息社会的到来、教育信息化的发展对未来教师的知识结构、能力体系提出了新的要求。而整合技术的学科教学知识(TPACK)框架顺应了......
实践取向的教师知识观强调教师实践性知识在课堂教学中的重要作用,在教师教育观上主张在实践场景下,创设学习共同体,帮助未来教师......
文化相对论思想的产生,回应了进化论思想下形成的“欧洲中心主义”观点.该思想经由博厄斯（Franz Boas）学生赫斯科维茨（M.J.Herskovits......
翻转课堂是加速教育信息化进程的新出路,是信息技术与教育深度整合的突破口。目前教学实践中存在着实施效果形式化、认识误区多样......
知识和信念存在着密不可分的关系,同样教师知识观和教师信念之间也存在着关系,作为第二种形式的知识在进入第三种形式后,又可能转......
