数轴标根法相关论文
为进一步增强不等式这一章的教学效果,今特将教学中应当注重防范的典型“误区”归纳如下。一、应用不等式基本性质的“三点须知”......
1.本单元重、难点分析本单元的重点:不等关系与不等式的基本性质;一元二次不等式、二元一次不等式(组)的解法及应用;简单的线性规......
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函数图表信息题是通过图像、图形及表格等形式给出信息的一种题型.由于这类题立意新颖、构思精巧、解法灵活,能突出对考生的阅读理......
本文浅谈在数学教学中如何调动学生的积极性。
This article discusses how to mobilize the enthusiasm of students in mathema......
解不等式是不等式一章的的重要内容,但许多同学在解不等式时,受解方程的影响,常常忽视不等式自身的性质,作不等价变形而陷入解题误......
导数是高中数学的重点内容,也是高中数学与高等数学衔接非常紧密的内容,是同学们将来学习高等数学的必备基础.因此,在高考中显得十......
在.不等式是历年高考的热点,由于不等式又是一种解决其它数学问题的工具,在每年高考试题中,直接或间接考查不等式知识约占总分的三......
由于各种类型的学生都会或多或少的存在对所学知识的遗忘,尤其是做为逻辑性很强的高中数学,学生的遗忘速度更快。所以如何强化高中......
在解不等式(组)的过程中,应始终坚持“同解变形”的基本原则.有不少同学在解题过程中,不理解不等式的基本性质,盲目变形,“不自觉......
不等式这一章重点内容是不等式的解法及不等式的证明.掌握好不等式的性质及等价变形原则是学好本章的关键.不等式的证明没有固定的......
提问:利用数轴标根法解不等式时,为什么要从数轴的右上方开始穿根?回答:从数轴的右上方开始穿根其实只是一个惯例.我们可以举例讲......
“形”具有形象、直观的特点,“数形结合”便于寻求思路,化难为易.针对选择题、填空题不要求写出解答过程的特点,利用数形结合法解......
恩格斯说“纯数学的对象是现实世界的空间形式和数量关系”.“数”和“形”是数学中两个最基本的概念,它们既是对立的,又是统一的,......
中职学生有自身的特点,他们的学习基础相对薄弱,很多学生学习的积极性和主动性不高,尤其是对数学这样对逻辑思维能力要求较高的学......
弄清问题是解决问题的先决条件,因此,解题中,正确审题就成为成功解题的前提和必要保证。但事实上,很多同学常常“审题不清”。那么......
不等式恒成立问题在高考导数题中经常出现,常用的解答方法有参数分离法和分类讨论法。分类讨论法的难点是如何展开讨论,即“分类的......
“穿针引线法”(亦称“数轴标根法”)解高次不等式或分式不等式时,遇到重根要求“奇穿偶不穿”.例如f(x)=x(x-1)~2(x-2)~3,由于x=2......
“绕轴法”(或称数轴标根法、区间法、穿根法)是解简单的一元高次不等式f(x)>0常用的一种方法。其步骤是: ①将f(x)的最高次项......
提问：利用数轴标根法解不等式时，为什么要从数轴的右上方开始穿根？ 回答：从数轴的右上方开始穿根其实只是一个惯例． 我们可以举例讲......
【正】题目解不等式(x~2-3x+2)/(x~2-2x-3)【0(人教版数学高二年级上册P18例2).分析该题实质上是解一个分式不等式,渗透了重要的数......
由一次函数y=f（x）=kx+b的图象,我们易得下面的性质: 1° 若k】0（【0）,则y=kx+b在（-∞,+∞）上是增（减）函数。 2° 若（x<sub>1</sub>,......
现行高中《代数》介绍了列表法解高次不等式,进一步,一些教学参考资料介绍了数轴标根法解高次不等式.但是遇到重根不等式,二者都必......
零点这个概念,我们并不陌生。在初中解绝对值方程或不等式时,我们用的是零点分段讨论法;在高中解一元高次不等式时,我们用了数轴......
不等式具有应用广泛,变形灵活,知识综合等特点,它不仅是中学数学的重点内容,也是高等数学的基础和工具.高考中不等式试题更多的是......
在高中三年级教学和复习中,师生都较注重解题的简单和快捷,然而现行教材不等式一章,20页的例题4,解不等式x2-3x+2/x2-2x-3＜0中虽然......
高中《代数》下册P20—21例4,解不等式:(x~2-3x+2)/(x~2-2x-3)【0,课本上采用的是解不等式组和列表两种方法。对于这种可化为若干......
<正>分类讨论的思想方法是中学数学的基本思想方法之一,是历年高考的重点.函数试题中含有需讨论的参数,是历年高考的热点.然而在分......
<正>全日制普通高中教科书(试验修订本·必修)第18页例2是这样一道题:解不等式(x~2-3x+2)/(x~2-2x-3)<0.该题实质上是解一个分式不......
<正>现在高中新课标对高中数学中分式不等式和高次不等式的解法要求很低,但学生平时做题会遇到.为了帮助学生解决此类问题,特别介......
