日本历史教科书相关论文
韩国汉城大学教授协议会谈5月21日致函联合国总部说,日本的历史教科书“不仅不反省战争罪行,反而美化战争”。日本政府对历史教科......
本文采用Fairclough提出的批评话语分析的三层嵌套分析框架,以Wodak的历史语篇方法为理论工具,对日本东京书籍和育鹏社中学历史教......
日本历史教科书问题与日本领导人参拜靖国神社一样均属于历史认识问题,即日本如何认识当年对中国及其它亚洲国家所进行的侵略问题。......
日本“新”历史教科书的推出 ,有其深刻的历史原因。日本右翼势力不仅推动日本军国主义对中国和亚洲其他国家发动了极其残暴的侵略......
目前中日关系处于一种微妙的状态,探寻这几年中日关系的症结,主要是因为日本某些人屡屡做出伤害中国人民感情的行动。而这一行动恰......
用什么理念来编写中学历史教科书,一直是中学历史教育研究者关注的问题之一。本文从新史学的角度来看中学历史教科书的编订,分析了......
日本"新"历史教科书的推出,有其深刻的历史原因.日本右翼势力不仅推动日本军国主义对中国和亚洲其他国家发动了极其残暴的侵略战争......
采用Fairclough提出的批评话语分析的三层嵌套分析框架,对日本中学历史教科书中跨越千年的中日五次战争进行了文本分析,发现与东京......
日本历史教科书问题由来已久,2002年版历史教科书的出笼及对其审定的'合格'再次引起轩然大波,成为世人瞩目的焦点.为此,中......
日本与中国自1972年实现邦交正常化以来,互惠互利的经济关系由此得以延续。然而,战后七十年间,日本社会对战争历史观的修正,使得中......
二、日本学者对中国历史教科书的印象及需要探讨的问题和建议我参与的几方面中日历史教科书交流中,听到和看到的日本学者对中国历史......
<正> “我们日本中国研究所中国近代史学者访华团访问了贵国,在南京和扬州度过了很有意义的、愉块的日子”,“受到了你们江苏省社......
在中美关系持续紧张的今天,作为与中国关系最复杂的邻国,同时也是美国在东亚地区最大的同盟国,日本如何处理日美关系,如何看待美国......
今年是中日友好条约签订20周年,我想在此时回顾一下中日历史教科书的交流情况,对促进今后的进一步交流,将是很有意义的。下面分两个问题......
作为世界最长公法诉讼,家永教科书案用法学的方法解决了复杂的历史教科书问题,是“政治问题法律解决”的典型代表。本案涉及一系列......
朱成山,研究员,男,汉族,1954年7月生,江苏南京人。南京师范大学世界政治经济与国际关系专业研究生班毕业。现任侵华日军南京大屠杀......
2000年,新加坡学生历史教育从初中一年级提早到小学四年级,教学以日本占领新加坡的史实为重点而展开。新加坡10年中小学学习教育十......
日本的近代史整体是一部对外侵略史,日本今后走什么样的道路一定意义上也取决于如何评价近代的日本对 外侵略史.遗憾的是,一段时期......
今年是抗日战争胜利五十周年,也是世界反法西斯战争胜利五十周年,是十分值得纪念的大节日。国内,早在去年已开始准备,5月末我们离......
本文对 2 0 0 1年 4月 3日由日本文部科学省审定“合格”获得通过的《新历史教科书》歪曲历史事实、美化侵略战争、宣扬错误史观、......
遣唐使是古代中日关系中的重要角色,在中日史学界广为传颂,成为中日历史教科书中的权威知识。将日本战前、战后中小学历史教科书文......
采用历史语篇的批评话语分析范式,对日本东京书籍中学历史教科书中关于中日文化交流的语篇进行文本分析,通过对比揭示出右翼育鹏社......