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素质教育是教育改革背景下的必然趋势，社会各界人士已经深切认同素质教育对人才培养的促进作用。而发展素质教育对教育工作者的基本......
本文论述玉林市实施中小学教育质量综合评价改革的策略:努力构建以学生发展为宗旨、以综合评价为主基调的多层次评价体系,开展评价......
“实验操作考试”是当前中国中小学面临的一个紧迫性和现实性问题.如何基于实验室建设与管理实现教育教学改革、新课程标准实施和......
随着大数据、区块链、人工智能技术在教育领域不断地深入应用,新型的过程性评价、诊断性评价应运而生.本研究以东莞市松山湖北区学......
2020年10月,中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》,该方案首次提出了 “改进结果评价,强化过程评价,探索增......
在"四个评价"中,相对于结果评价、过程评价和综合评价,"增值评价"这一我国教育实践领域原本不很熟悉的概念引起特别的关注和热议,......
综合评价是大学入学考试改革的国际趋势,也是我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中提出的高考改革的导向。近......
深化教育质量综合评价改革是对思想与教育生产力的进一步解放与发展，教育质量综合评价改革的实施，有效促进了素质教育的发展，使每一名......
文章从区县层面介绍了教育质量综合评价改革的实践,通过顶层设计、组织实施、总结反馈等环节的实践探索,突出理念导向,目标定位准......
当今世界正面临百年未有之大变局,唯有坚定而深刻的改革精神才是顺应变局之道。习近平总书记在庆祝改革开放40周年大会上指出:"改......
当前中小学教育质量综合评价改革经过第一阶段的实验在工作机制建立、指标体系优化、评价结果应用、信息技术渗入等方面取得了一系......
