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“自主课堂”建设是推动新课标实施的重要途径,作为一种创新的教学方法,它建立在自主性的基础上,通过自学、品读、分享、体验和创......
教师把“字词串讲”变为“自读质疑,学生合作”,无论是教学课内文言文也好,还是训练学生自读课外文言文也好,都着重迁移和发散性思......
培养学生自主学习既是当前教改的理论问题，也是教学的实践问题。在课堂教学中，围绕“学生自主学习”这个主线，从自读质疑、精读释疑、......
摘 要：小学语文课堂主体教学模式首先要以激发学生的兴趣为主，然后重点引导学生自读致疑，接着让学生细读研讨，并进行自我回顾，最后要设......
作者在教学实践中，初步构建了高中语文自主课堂“疑、品、比、迁”四段式教学法，认为高中语文自主课堂应具备“自学、互动、生成、有......
本课基于孩子们对包公的这一点认识,通过神奇的"审驴"案使孩子们加深了对包公的了解,并从中受到教育。本课的教学目标有四:1.正确......
