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摘 要： 教学有法，教无定法。教师面对的教育对象是多样化的，因此在教学中一定要关注学生的个体差异，采取相应的措施，激发学生写作的兴趣......
本文对作者提出的“三·三”英语写作教学法的内容、理论依据、操作程序、实施过程和效果进行了详细的阐述和总结。
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摘要：分析近几年英语高考写作试题，基本都是考查学生的日常生活情境的话题。话题贴近生活，比较容易应对。可是对于差生来说，可能就相对......
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