词的使动用法相关论文
“乾以易知,坤以简能;易则易知,简则易从;易知则有亲,易从则有功;……易简,而天下之理得矣……”——《易传》“要充分相信学生,充......
所谓名词的意动用法是名词把宾语当做或看成什么,这是一种主观认识,并不改变宾语的性质状态.所谓名词的使动用法,是名词使宾语怎么......
【正】动词在句子里,一般充当谓语,表示由主语发出的动作或行为.这种用法,叫动词的普通用法,又叫一般用法.但有时,动词所表示的动......
马克思辩证唯物主义理论,可以指导我们的实践活动。用联系、发展的观点指导语言实践,可以更好地认识语言的实质,找出语言的规律。......
<正> 一、使动用法 现代汉语里宾语总是动作行为或变化的对象,动作行为或变化是主语发出的,而文言文里有时动词后面跟的宾语所表示......
初中语文文言文教学一般不重视(或者说不主张)向学生讲解文言语法,在教学过程中,涉及到文言语法现象,仅就具体语言环境予以解释,学......
寓活于教──“源头活水来”──三谈语文课堂教学西北师大附中刘於诚这里所说的“活”，主要包括两个方面的内容：一个是灵活多变的教......
“以犹使也”说张耘梅《战国策·秦策》：＂向欲以齐事王，使攻来也。＂＂向＂指冷向，人名。汉人高诱注：＂以犹使也。＂考诸古籍，＂以＂训＂使＂者不乏其例......
文言文四步阅读教学法●张元吉中学语文教材中的文言文，多为名家名篇，是我国文化遗产中的瑰宝，是称颂于世的华章。学生要读通、读懂这......
【正】 初中语文课本第三册《李愬雪夜入蔡州》中,有这样一个句子:“进城梯而下之.”课本的注释是:“(李进城)用梯子引下他来.”根......
<正> 词类活用,作为一个语法术语,是指一个词在它所属词类的句法职能之外的一种灵活用法.这种灵活用法,超出了它所属词类固有的句......
所谓“自动——使动”双向心态动词,是指存留在现代汉民族口语和书面语中的一批兼具“自动”、“使动”用法、表示心理活动及心理......
对于名词的使动用法，一般的语法著作所下的定义是：它是使宾语所代表的事物成为谓语名词所代表的人或事物。但从所举的例句来看，谓语名......
二、聚焦求同法 文言实词复习,是中学文言文教学重点。引导学生对文言词语进行归类、迁移、比较的“聚焦求同复习法”,既能使学生......
成语中字词的几种特殊用法赵金梅，李宝仓，张胜月，狄生荣成语中字词的用法基本上沿用古义。因形成成语的来源是多渠道的，虽有些成语的意......
郭李本《古代汉语》注释指瑕贾齐华郭锡良、李玲璞先生主编的《古代汉语》（以下简称郭李本），作为全高等教育自学考试教材，自１９９２年９月由语文......
古汉语形容词在使动、意动时活用的程度及原因杨尚贵古汉语形容词的使动、意动用法，一般语法论著都把它归入词类活用之中，并认为它们......
