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随着教育的不断改革,小学道德与法治越来越受到人们关注。教师要注重读以致用,让道德与法治教育更有实效,促进学生健康成长。......
读写结合是一条重要的教学方法,对于提高中小学写作教学的有效性大有裨益.以“读写结合”为切入点,通过积累型、仿写型和评论型训......
阅读的＂潜水作业＂是实现经典深阅读的有效方略。曾子文章对《诗经》的读以致用,《孝经》有11例,《大学》有13例,它们发挥了孔子＂诗教＂......
阅读的“潜水作业”是实现经典深阅读的有效方略。曾子文章对《诗经》的读以致用,《论语》有19例,《曾子》有10例,它们发挥了孔子......
阅读的“潜水作业”是实现经典深阅读的有效方略.曾子主编的《论语》及其著作《曾子》、《主言》,都吸收了《周易》的精神营养,做......
阅读的＂潜水作业＂是实现经典深阅读的有效方略。将《曾子问》与《周礼》《仪礼》《礼记》互文对读,可以发见曾子对夏商周礼制、礼仪......
阅读的“潜水作业”是实现经典深阅读的有效方略。曾子6篇文章引用老子《道德经》23例,体现了儒家“有为而治”和道家“无为而治”......
阅读的“潜水作业”是实现经典深阅读的有效方略。曾子文章对《春秋左传》、《国语》的读以致用，《论语》有24例，《曾子》有16例，《孝......
阅读的“潜水作用”是实现经典深阅读的有效方略.曾子文章对《尚书》的谈以致用,《论语》有19例,《曾子》《孝经》各6例,《主言》......
阅读的"潜水作业"是实现经典深阅读的有效方略。曾子文章对《三礼》的读以致用,《论语》有16例,涉及礼制的"泛论"和礼仪的"具论";......
阅读教学,作为语文课堂教学的重要组成部分,他们可以在应试中获得高分,但却不能面对复杂阅读情境解决实际的阅读问题,更遑论在阅读......
阅读的“潜水作业”是实现经典深阅读的有效方略.曾子主著的《孝经》、《大学》,创造性地运用了《周易》的精神,开拓了“义理易学......
