课程与教学变革相关论文
课程与教学内容使学生主观上感到满足了需要,即形成良好的心理匹配,但这是一个被忽视了的教学有效性条件因素.这种忽视有着复杂的......
后现代教育思潮在以批判的态度对现代主义知识观进行反思的基础上建构了一种新的知识观，即后现代知识观，并认为知识具有批判性、情境......
课程与教学内容使学生主观上感到满足了需要，即形成良好的心理匹配，但这是一个被忽视了的教学有效性条件因素。这种忽视有着复杂的情......
“以自然为法”是人类文明源头最质朴的生存观念，由于中西文明的差异，这个观念演绎成中国古代潜隐的“法自然”文化与西方文化中显扬......
书院精神是我国古代书院教育在长期发展过程中积淀而成的优良教学传统，书院精神作为一种优良的教育传统对我们当下的课程与教学变革......
以“生物科学探究基地”为例，从深度开发校本课程、变革教学组织形式及转变学生学习方式等方面培养学生的学科核心素养。......
老子的生命哲学包括他的生命价值观、生命动力论、人格特质论三个方面。老子的生命哲学给当下的课程与教学变革带来了巨大的启示:......
教育应该追求什么样的境界？基础教育的课程与教学变革应该追求什么样的境界？是最理想的还是最合适的？记得陆有铨教授在与研究生对话时......
基础教育的课程与教学在变革中,简单的理论遭遇到复杂的实践,但复杂的实践却提出了一个简单的疑问:我们是否缺失了一些共识的前提?......
方法问题是基础教育课程与教学变革成败攸关的最基本问题。基础教育课程与教学变革，既要大胆，也要慎重；既要创新，也要继承；既要直面冲突......
