课程话语相关论文
在智慧学习空间中,新技术推动了课程知识的变革,促使课程话语的革新,使其具有“可视化”的符号表征、“智慧化”的协同交互,以及“......
2014年冬季学期起,上海大学开设“大国方略”课,改交了思想政治理论课课程话语“容易被认为缺乏新意”的尴尬、“容易呈现权势话语......
【摘要】 教师的课堂话语是课堂教学研究的重要因素之一. 不同专业发展阶段的小学数学教师的课堂话语具有一定差异. 笔者在比较新......
课程作为文化资本反映了谁的文化资本在起作用、文化资本是怎样传递的、以及其合法化的课程权力的行为魔力。课程话语生产场域的权......
随着新课改的推进及外来课程话语的增多，许多课程与教学论中的话语被“概念重构”，比如作为教学基本方式的“授受一接受”被越来越多......
实践性课程话语主要是指在一定的背景和时空条件下，在教师和学生的教育教学活动过程中生成和发展起来的话语，其最大特征在于生成性，同......
从话语层面思考课程是西方概念重建学派的重要思想,其核心精神就是“话语”与“理解”的语言逻辑思维,即何种样态的课程话语造就何......
第16届上海国际课程论坛于2018年11月2日至3日在华东师范大学举行。本次课程论坛以"课程研究的百年审视与未来想象"为主题,通过回......
从设计教学法的思想发端到项目学习的正式确立,项目学习经历了对杜威教育思想的应用到对技能和素养追求的两次中国化历程,并且在新......
课程话语能够反映课程实体,建构课程关系。在现实课程实践中,存在着理论课程话语与实践课程话语、本土课程话语与西方课程话语、权......
国际课程发展的引动、本土课程实践的促动和课程创新思维的转动是基于核心素养的课程创新的源泉与动力。课程话语重构的基点、课程......
1978—2018年中国课程改革当代史，依据政策文本和课程实践，以2000年为界，划分为前后两个阶段。前一阶段，1978—1985年的主要任务是教学......
自由主义、激进主义和后现代女性主义分别从自己不同的立场提出了独特的课程话语,并在不同的时期,从不同的方面对性别平等课程的建......
核心素养对我国基础教育课程改革起价值引导作用,引起教育目标、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等方面的变化,同时带来对......
作为当代西方思想学界的一大重要思潮,女性主义于20世纪70年代逐渐将注意力转向关注并深入课程领域的性别歧视问题,并对该领域产生......
创生于20世纪初期的现象学思潮广泛蔓延于西方思想学界,它以独特的欧洲风格、创造性的思维模式影响了各领域的众多学科,毫无疑问也......
