负负得正相关论文
“互联网+”背景下,教师专业发展途径呈现多样化,为指向数学史与数学教育（History and Pedagogy of Mathematics,简称HPM）的教师培训......
“负负得正”在数学上是一种规定,它具有超验性.基于有效现实情境和数学情景的整合使用,可以实现初中生对该法则的较高水平的认知.......
数学课堂需要情境支撑,教学中是照搬教材,还是有所取舍?本文通过实例,结合奥苏伯尔认知同化理论,强调从学生的现有知识和经验出发,......
以中国、日本、新加坡、美国、澳大利亚五国的七版初中数学教科书为研究对象,通过文本分析法,归纳出三类“负负得正”法则的解释模......
选取1820—1939年间出版的200种美国早期代数教科书,研究发现:书中"负负得正"的解释方式共有7类,即利用分配律、连减法、利用相反......
“负负得正”的教学是“世界性难题”,能够把它说清楚确实很困难.众多教材选择“匀速直线运动状况分析”情境教学或“从正数×......
以中国、日本、新加坡、美国、澳大利亚五国的七版初中数学教科书为研究对象,通过文本分析法,归纳出三类"负负得正"法则的解释模型......
【摘 要】根据义务教育数学课程标准（2011版）7-9年级数与代数部分的教学要求，笔者查阅各版本初中数学教材、初中数学及小学奥数教辅用......
目前，关于“负负得正”的教学设计模式主要有三种：“赋予实际意义型”，通过给正、负号赋予一定的现实意义，再结合实际情境中的数量关系......
本文介绍了负数在中、西方的起源及其发展过程中各自的特点,指明了中、西方在负数定义上时间跨度大,定义的方式方法也存在很大差异......
【摘 要】 “负负得正”这一符号法则是数学上为了在数系扩充时保持运算律一致性而做出的合理规定，它本身并不能被证明，但其合理性可......
众所周知,数学在人类历史长河中一直是真理的化身.古希腊时代欧几里得撰写的《几何原本》更是奠定了数学的真理地位.在许多人眼里,......
有理数乘法的教学一直是教学难点,尤其是负负得正这节的内容,很多教师只是直接将法则呈现出来,让学生去按照法则做题就可以了,很少......
初中数学教学中,有关有理数乘法的认知关键以及理解的难点,在于对“负负得正”这一运算法则的认识.寻找负负得正的合理性解释,追根......
"负负得正"在数学上是一种规定,它具有超验性.基于有效现实情境和数学情景的整合使用,可以实现初中生对该法则的较高水平的认知.对......
将先行各种版本的初中数学教材中，关于“负负得正”的理解模型分为四种类型：类比模型、归纳模型、演绎模型和情境解释模型；从学习者的......
选取20世纪以来国内外34个版本的中学数学教材,利用内容分析法探究教材中解释"负负得正"法则的方式、角度及目的.研究发现,各版本......
以崭新的厨师烹饪模型,帮助学生理解经典数学法则——＂负负得正＂,体现了构建数学模型,解决数学问题的新课标思想.灵活运用群、环等高......
