“了2”相关论文
作者根据对外汉语教学的需要,在HSK动态作文语料库中对以英语为母语的第二语言习得者习得"了1"和"了2"的情况进行了调查,并对其中......
“了_2”的结句(段)观并不成立,“了_2”的使用是篇章语用、语义关系、“了_2”自身特征、使用者主观选择的综合性结果。紧密的语......
本论文基于“互动语言学”理论基础,通过考察分类语料,对“了_2”(专指句尾“了”)“呢”和合体语气词“啦”“哪”在语体和句类上......
在谈到把字句的语法特点时,大多数人常常只关注谓语动词,忽视了其他成分。文章首先将两组结构平行的例子进行对比,说明出现在＂把＂字......
本文对《从表现功能看“了”的隐现动因》中所提及的“为什么”与“了2”以及‘‘刚”与“了2”很难共现的问题进行了探讨。另外，还......
现代汉语句末语气词＂了＂（＂了2＂）的研究发展状况呈现为逐步拓展深入的三个阶段：初步研究阶段、全面探索发展阶段和拓展应用研究及深入阶段......
“了”是语法界争议大，且难度也特别大的一个语法点，本文将在前人分析的基础之上，通过本人近一年的蒙古国实际教学经历，结合教学中整理......
否定副词"没有"作用于核心谓语层面,而"了2"作用于句子层面,"了2"的作用范围大于"没有"的作用范围。只要能改变内层"没有VP"的性质......
汉语的"了"是使用频率非常高的虚词,"了"一直都是是学界研究的热点之一,对"了"的分类也是有多种说法的,那么对于汉语为非母语的留......
现代汉语"NP了"句式、"形容词+了"句式和包含"形容词+了"的句子都具有"推移性"特征。三类句子的"推移性"在本质上虽然都是时间的推......
本文对动词进行不同角度的分类,分析不同类别的动词进入"V+了"结构时,"了"的语法意义。经过初步分析发现,非持续性动词和行为动词......
“了”是汉语中的一个常用虚词,由于其语义内容和句法行为的复杂性,长期受到汉语语言学界的重视。本文探索句末“了”(常称作“了2......
“了2”的研究是汉语语法研究的难题。学者们多年的研究，在广度和深度上都有很大进展。现今，对其语义核心的认识已经逐步明晰，相关句......
现代汉语语法学界一般将语法成分"了"分为动态助词"了1"和语气词"了2"。本文认为"了2"应该再分为"了2"和"了3",带"了2"的语言片段......
在汉语作为第二语言教学中,语气词“了”(目前学界一般将其称为“了2”)的习得一直是外国汉语习得者的难点。尽管对于“了2”的研......
本文将“标记理论”运用于现代汉语“了”的语法研究，对“了1”与“了2”的不对称现象作出了描写和解释。第一章对“了”的分合之争......
作者根据对外汉语教学的需要,在HSK动态作文语料库中对以英语为母语的第二语言习得者习得"了1"和"了2"的情况进行了调查,并对其中......
