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素质教育的主阵地是课堂教学，课堂教学的关键是课堂设计。课堂设计的各环节必须真正体现“面向全体”、“全面发展”、“主动发展”......
教育的根本意义在于对人的全面理解和全面培养，依照马克思主义的观点，教育首先是让人的各种潜力素质得到科学的培育。只有努力使每一......
科学制订与实施发展战略规划是我国高校实现跨越式发展的有效途径。制订切实可行的发展战略规划要求高校能够突破办学定位的难题，在......
“人的全面发展”是马克思主义的重要理论之一。十八大以来,习近平把“人的全面发展”理论渗透到社会生活的各个领域,特别是在社会......
一、和谐性：人的全面发展的内容人的各个方面平均式的全面发展——教育的空想。“全面发展”的概念较早是马克思针对当时产业分工造......
<数学课程标准>指出数学课堂应立足于学生"全面发展"和"终生发展","发展观"是数学教育理念精髓之所在.那么,小学数学课堂怎样的评......
毛泽东与邓小平在对待青年和青年问题上都有过一些真知灼见,其青年观的基本点是一致的:都非常重视青年的地位和作用;提倡大胆起用......
当前的数学课堂评价比较偏重分数，忽视了综合素质与可持续发展的评价，忽视了主体多源、多向潜能的发掘；把本身并不科学的评价结果视为......
凯洛夫倡导的学生发展理念是“全面发展”。赞科夫主张的学生发展理念是“一般发展”。两者学生发展理念之根本不同点在于前者对学......
