教学《8的乘法口诀》时,根据前测结果,尝试从"事实本位的知识观"走向"理解本位的知识观":不止步于机械记忆和熟练运用的层面,......

教学《8的乘法口诀》时,根据前测结果,尝试从“事实本位的知识观”走向“理解本位的知识观”:不止步于机械记忆和熟练运用的层面,......

<正>学生的学习效能感,是指学生坚信他有能力进行学习。相信不少二年级学生在学完1～7的乘法口诀之后,接着学习8的乘法口诀,都觉得8......

新的数学大纲明确规定:学生是教学活动的主体,教师应成为教学活动的组织者、指导者和参与者,教学过程中教师要充分发挥创造性,依据......

ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......

一、教材分析　　本课是人教版小学<数学>二年级上册第七单元"乘法口诀(二)"的内容.在此之前,学生已掌握了1～7的乘法口诀,具有一定......

<正>【教学内容】苏教版小学数学二年级上册第76~77页。【教学目标】1.经历探索、理解8的乘法口诀意义的过程,运用多种形式记忆8的......

<正>【教材简析】"8的乘法口诀"是在学生学习了2～7的乘法口诀的基础上教学的。教材由学生熟悉的军乐队训练的情境引出乘法问题,通过......

<正>教学内容人教版二年级数学上册第80页。教学重点熟记8的乘法口诀,并熟练运用。教学难点使学生掌握8的乘法口诀,提高学生解决实......