《中山狼传》相关论文
马中锡著的《中山狼传》是一则脍炙人口的寓言故事,其寓意在于讽刺狼对东郭先生的忘恩负义,揭露狼的本性。通过参照《汉语大词典》......
在本文中,我想就中学语文教材《中山狼传》中“果如是,羿亦有罪焉”(有的本子写成"果如是,是羿亦有罪焉")一句话的解释提出一点研......
“中山狼”，原是一则民间流传的寓言。唐人姚合、宋人谢良，明人马中锡先后根据寓言改写成传奇小说，叫《中山狼传》，收在明代的《合刻三......
在中国寓言故事中，《中山狼传》是家喻户晓的名篇，但是对于文本的理解和诠释却一直有所简单化和概念化，忽视了其歧义结构的特征，尤其忽......
下面是从现行中学文言文教材中整理出来的部分通假字,供教学时参考: 1.反通返:“及反,市罢”(《郑人买履》),“寒暑易节,始一反焉......
<正> 比较是人类认识事物的一种重要思维形式。所以反映在语言上就有各种表示比较关系的句型。在古汉语中也常见到表示比较关系的......
切斯特曼的翻译模因论建构在翻译策略、规范和价值观等基础概念之上,其中交际规范和与之相对应的理解的价值观应用于中国古代文化......
在现代汉语中,“以”可用作介词、连词。作介词用时,表示方式、状态;作连词用时,连接词、词组和句子。在古代汉语中,“以”除用作......
鲁迅先生在谈到《聊斋志异》的艺术成就时曾说：“《聊斋志异》虽亦如当时同类之书，不外记神仙狐鬼精魅故事，然描写委曲，叙次井然，用传奇......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
<正> 在中学语文课本中共选了《郑人买履》、《黔之驴》、《中山狼传》、《刻舟求剑》、《愚公移山》、《庖丁解牛》六篇寓言。这......
<正>任何语法都有它的继承性,汉语也是这样。现代汉语及其语法构造,是古代汉语的继承和发展。这是因为语言有极大的稳固性,而语言......
<正>初中语文第二册中的《狼》选自蒲松龄《聊斋志异·狼三则》,以短短200字的篇幅、划出两头狡诈而又凶恶的饿狼形象.短文第一部......
目论实词虚化与虚字活用赵景波在学习古汉语的过程里，我们常常会遇到一些一时难以逾越的障碍，尤其是虚词，它们虽然数量不多，充其量也不......
<正> 《中山狼传》业已选入全国统一的新编中学语文课本,不久要和大家见面了,过去,对《中山狼传》的作者是谁?马中锡为什么要修改......
<正> 四、明道篇前文已经集中讨论了现行中学语文教材在训诂方面的疏失,并由此痛切感到提高中学语文训诂水准的重要性和紧迫性。但......
<正> 中国民间故事同俄国民间故事之间的关系,是一个新课题。我们想通过这种比较,从一个方面揭示中国民间故事的国际性。比较研究......
古代汉语是开放教育试点专业小学师资专业(文史方向)的一门选修课。本课程借用中央电大原有文字和相关媒体教材,由自治区电大组织......
本文简约介绍了符号学翻译观的基本观点以及重要理念他者意识,指出他者不仅指涉别于自我的他者,还指涉地球上所有其他的生命。作者......
<正>兼语、兼词、兼类是古代汉语中的重要内容。阅读古代文言作品的人,如果不懂得这部分知识,就不能正确地理解文意。因此,有必要......
<正>在中国文学史上,将此种文学样式改写成另一种 文学样式的作品,或者不改变形式,而对原作进行删 改、缩写、诠释、节选、扩写、......
《民间文学》1962年第三期上,刊登了顾颉刚先生的《我在民间文学的园地里》一文。我认为,这篇文章有其值得重视的价值。但是,文章......
<正> 一关于《中山狼传》的作者,目前各种有关选本包括高等学校文科教材和中学语文课本在内,大多署马中锡。但中华书局新旧版《辞......
<正> 文言句式省略成分比现代书面语多,这是阅读和翻译文言文的困难。解决这个困难在于让学生理解:第一,省略了成分没有?第二,省的......
《中山狼传》与《中山狼》杂剧的作者和寓意问题,至今仍然众说纷纭,莫衷一是。然而,通过明清特别是明代众多相关材料的剖析,结论却......
文言文在中学语文教材中占有重要的比例。中学生学好文言文,不仅有助于了解古代社会生活及前人的成就,继承祖国文化遗产,而且对于......
也谈《中山狼传》中的老杏老牸──兼与石昌渝先生商榷景宏业《光明日报》（１９８６．１．２８）“文学遗产”专栏第６９９期石昌渝先生《关于（中山狼传）中的老杏......
【正】 本文拟讨论小说《中山狼传》的两个问题:作者和讥刺之对象。先说作者问题。小说《中山狼传》的作者,明清以来就聚讼纷纭。......
【正】 怎样“取”、“弃”中国古代文学中的民主性精华与封建性糟粕,是一个说起来并不十分困难而做起来却颇为复杂不易的老问题。......
【正】 词类活用论在古代汉语教学与研究中的科学价值究竟如何?本文想就此发表一点意见,以就正于同行诸君。一“词类活用”这种提......
