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本书是美国路易斯安那州立大学课程与教学系教授小威廉姆E·多尔的第一本专业代表著作。本书运用宏观综合的视野，描绘了后现代......
卢梭早在三个世纪前就在<爱弥尔>中提出:教育不是把外面的东西强迫儿童或青年去吸收,而是要使人类与生俱来的能力得以生长.但时至......
后现代课程观是后现代理念渗透入课程领域后的产物。美国课程专家小威廉·E·多尔在《后现代课程观》一书中对正在形成的......
美国学者多尔在《后现代课程观》一书中对生成性教学的特征进行了生动的描述：“课堂就是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意......
<正> 在20世纪的西方思想界中,一个静悄悄但有时又不是如此静悄悄的思想与观念革命开始了。有人追溯其起源至更早;有人视其为消极......
美国课程专家小威廉姆·E.多尔在《后现代课程观》中说:"如果后现代教育学能够出现,我预测它将以自组织概念为核心。"什么是自......
小威廉姆·E·多尔，关国课程理论学家，他运用后现代主义哲学思想，在借鉴皮亚杰的生物学观、混沌理论和普里高津的耗散结构理......
