《圆的面积》相关论文
在数学教学中融入数学史,可以把教材中呈现的素材和相关史料以知识发生、发展过程的视角进行合理重组,促进学生理解数学本质,领会......
数学学科具有高度的抽象性以及严密的逻辑性,而学生数学思维的形成需要经历一个数学化的过程。在小学数学教学中运用FEG未来课堂,......
在数学教学中融入数学史,可以把教材中呈现的素材和相关史料以知识发生、发展过程的视角进行合理重组,促进学生理解数学本质,领会......
小学数学学科,要不要安排预习?是个仁者见仁、智者见智的问题。但不管是否安排预习,教学中都会遇到这种情况:教师还没有讲,学生已......
有效的课前预习，不仅能提高学生学习新知识的目的性和针对性，还可以提高学习质量。课前预习好了，学生就会带着问题进入课堂，并根据自己......
“圆环的面积”是人教版六年级上册第五单元第三节《圆的面积》例2 的内容。本节课在解决圆的面积、圆环面积的计算方法的同时,优......
某日，受邀到一所小学参加以“同课研究”为主题的校本教研活动。数学教研组的活动内容是由两位六年级教师同讲《圆的面积》。两位教......
[设计片段一]感受面积转化迁移1．出示课本情境图，观察情境图，引导学生思考：要知道这个草坪铺多少草，就是要求什么？（揭示课题。）2．动态出示从......
《国家数学课程标准》指出：动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。而促进学生主动参与、大胆猜想、认真观察实验......
如何让教学回归学科的本质属性，从而促进有效教学？现以《圆的面积》的教学片段为例来谈一谈我的认识。......
案例前不久，笔者在教学《圆的面积》一课后，到了布置作业的环节．四十几双眼睛由刚才学习时的兴奋忽然变得暗淡下来．无奈地、面无表情地......
一、教材简析 圆的面积这节课是九年义务教育小学数学第11册第四单元的内容。这节课是在学生已初步学习了圆的认识、圆的周长的基......
小镜头：一节数学公开课上，有位教师在教学（《圆的面积》一课时出示了一道思考题：将牛栓在草地中的木桩上，你能求出牛吃草的最大面积吗？要......
《圆的面积》是人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》六年级上册的教学内容。...
学生的思维要发展也需要呼吸，吸进去的是对知识的正确建构，呼出来的是错误的理解。教学过程是一个学生思维去伪存真的过程，而教师的作......
一、尊重差异促引导 学生之间存在着差异，我们应该承认、正视并有效运用此差异，使差异成为教学活动的动力，促进学生整体、和谐发展......
【教学片断】这是一节关于圆的面积计算的练习课。在基本练习之后，教师用课件依次出示3道练习题。1．一张正方形纸的边长是10厘米，把这......
尽管教材是给教师完成教学目标提供的范例，但是，教师只有结合学生所处的社会、家庭和学校等生活实际，对教材进行巧妙地“二度”开发，融......
翻转课堂在小学数学中的应用，不仅颠覆了传统意义上的课堂教学流程，而且能够有效增强学生自主学习的动力，能够将有限的教育资源通过网......
数学思想方法是对数学知识及其探索过程理性反思的结果，是数学活动中最为本质的内核，也是我们实施数学教学的最终追求。数学思想方法......
《数学课程标准》中指出：“几何直观主要是指利用图形描述和分析问题。借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象、有助于探......
学校要举行评优课竞赛，我精心设计了《圆的面积》一课，准备露一手。三易其稿后，每个环节“精雕细刻”，尽显我的“独具匠心”，整课预设也......
师：圆的面积与它的什么有关？怎样计算圆的面积？以前我们总是把要研究的图形通过剪拼转化成我们已经学过的图形，再推导出所研究图形的面......
数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动和共同发展的过程.因此,在教学中,需要把学习的内容以问题的形式巧妙地寓......
微课资源在小学数学教学中的应用,可以让数学课堂的教学效率得到有效的提升。以《圆的面积》为例,对微课在小学数学课堂教学中的应......
教学《圆的面积》时，我通过复习导人：大家能否将圆转化成以前学过的图形来推导计算圆的面积呢？学生纷纷拿出课前准备好的画有16等分的......
在教学小学数学五年级下《圆的面积》时，为了突出重点，化解难点，同时向学生渗透转化这一数学思想方法，我用多媒体课件进行了教学的尝试......
在小学阶段，平面图形面积的教学是从长方形、正方形开始的。通过在长方形、正方形里摆单位面积的小正方形，引导学生观察发现长方形、......
教学内容苏教版小学数学第十一册第124—125页例3及练一练,练习二十六第1—4题。一、教学目标(一)知识教学点1.建立圆面积的概念。......
随着基础教育改革的不断深化,教育越来越强调学生的独立思考、自主探究与合作交流能力,突出学生的主体地位。但一节课才40分钟,既......
自主学习能力不是生而有之,而要经过后天的训练。教师借助"支点"进行训练,能有效提升学生的自主学习能力。创设情境,让学生成为发......
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<正>今天我说课的内容是北师大版小学数学六年级上册第四单元《圆的面积》。下面我对本课做以简要的说明。一、说教材1.教材分析本......
1．电脑演示：一只拴在木栓上的羊在草地上吃草的动画场面。2．提问：看到这只羊吃草的场面，你们想提出什么数学问题?要求羊所能吃到草的最......
思考:一、探究面积的本质。面积是几何度量领域的概念,它们都具有“数”的基本属性,即找到一个合适的数对其数学属性进行描述,且它......
新授课的侧重点是知识的形成过程，而复习课的侧重点应该是培养学生运用知识解决问题的能力。所以复习课中的练习题必须有一定比例的......
教学目标1．了解圆的面积的含义，经历圆面积计算公式的推导过程，掌握圆面积计算公式。2.能正确运用公式计算圆的面积，并能运用圆面积知......
最近,参加了一些数学课堂观摩活动,感慨于执教教师们扎实的教学基本功。他们在数学知识的形成、展开与升华过程,数学问题的分析与......
<正>"问题解决"是国际数学教育界,特别是美国数学教育界在20世纪80年代的主要口号,与60年代的"新数学运动"一样,"问题解决"同样代......
