一．说教材1．教材简说《跨越海峡的生命桥》是义务教育课程标准实验教材四年级上册第六单元“人间真情”专题的一篇讲读课文。课文以......

一、教材简析《跨越海峡的生命桥》是义务教育课程标准实验教材四年级上册“人间真情”专题栏的一篇阅读课文。本文讲述了这样一个......

单元习作似一块＂硬骨头＂,让人束手无策而弃之不用。怎样把教材中单元习作这块＂硬骨头＂煨成一锅给习作补钙的浓汤？我以人教版四年级上册......

在执教校级接待课《跨越海峡的生命桥》时，为突破本课教学重难点，我对文本进行深入解读，通过解读进行创新设计，其创新点体现在理解文章......

《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《语文课程标准》）着重强调了“学习语言文字运用”（以下称“语用”）的意义及作用。《语文......

无论是成人还是孩童，当他手捧课本一字一句读完《跨越海峡的生命桥》这篇课文时，心中都会自然升腾起一种对海峡两岸血脉亲情的圣洁之......

一、起——未成曲调先有情[音乐《爱的奉献》渐起，渐强]师：（深情叙述）同学们，一首深情的《爱的奉献》又将我们的思绪带到了课文所讲述的......

设计理念1．重视朗读，在多样的训练中实现对文本的多元解读，提高学生的语文素养。2．以理解内容、领悟情感为经，以读写训练为纬，实现读写与......

一、教学目标1．认识8个生字，会写12个生字。正确读写“跨越、海峡、桂树、苍白、红润、移植、谈何容易、幸运、台湾、袭击、平安无事......

第一课时一、揭示课题，依托练习,导入新课师：同学们已经会背很多古诗了，试一试，这句你会吗？（课件出示：枯藤老树昏鸦，小__流水人家。）......

一、起——未成曲调先有情[音乐《爱的奉献》渐起,渐强]师:(深情叙述)同学们,一首深情的《爱的奉献》又将我们的思绪带到了课文所......

[课例]人教版小学语文第七册22课《跨越海峡的生命桥》第5小节经过一次又一次的努力，利用大地震动暂时的间隔，台湾青年的骨髓，终于从......

《跨越海峡的生命桥》一文言简情浓，故事情节一波三折，感情起伏跌宕。因此，我在教学时紧扣“情感”这条线索，引导学生人情——激情——......

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）09-0098-02　　【教材分析】　　这是一个真实的故事。大陆青年小钱患了严重的......

<正>一、设计理念1.重视朗读,在多种方式的朗读训练中实现对文本的多元解读,提高学生的语文素养。2.以理解内容、领悟情感为经,以......

<正>《跨越海峡的生命桥》这篇课文讲述的是一个真实而感人的故事:青年小钱患了严重的白血病,台湾同胞冒着生命危险,用爱心挽救了......

<正>2006年10月12日,全国“第六届青年教师阅读教学大赛”在山西太原落下帷幕。哈尔滨市南岗区复华小学刘彩凤老师代表黑龙江省参......

<正>情感是人们对客观事物在心理上与态度上产生的反映。良好的情感能促进认知,激发人们对真理的追求欲望。小学课文中很多课文既......

<正>本次汇报课我执教的是《跨越海峡的生命桥》第一课时,课文讲述了一个发生在1999年的真实的故事。语言朴质而生动,洋溢着浓浓的......

<正>第一课时一、揭示课题,依托练习,导入新课师:同学们已经会背很多古诗了,试一试,这句你会吗?(课件出示:枯藤老树昏鸦,小__流水......

<正>《跨越海峡的生命桥》这篇课文讲述的是一个真实而感人的故事:大陆青年小钱患了严重的白血病。台湾同胞冒着生命危险,用爱心挽......

<正>义务教育课程标准实验教科书人教版语文四年级上册《跨越海峡的生命桥》叙述了一个感人至深的故事:大陆青年小钱因患严重白血......

<正>一、感知惨烈环境,酝酿血脉亲情(在初读课文的基础上)师:这真是一个凄美的故事!小钱既是不幸的,病魔纠缠着他;小钱又是幸运的,......

<正>[情景说明]《跨越海峡的生命桥》一文讲述了这样一个感人的故事:大陆青年小钱患了严重的白血病,台湾同胞冒着生命危险,用爱心......

<正>一、妙解文题,激发兴趣师:课题中"跨越"是什么意思?生:跨过去。师:你能做个跨越的动作吗?(生离开座位跑跳步跨了一大步)师:(微......

<正>课时目标:1.认识8个生字,会写12个生字。正确读写"跨越、海峡、桂树、红润、移植、谈何容易、幸运、袭击、期待、突如其来、空......

<正>【片段一】师:词语学得不错,课文读得怎样?下面来检查一下课文的朗读。打开课文,这课有7个自然段,标上了吗?谁来读第1自然段?(......

<正>【教学内容】人教版四年级上册第六单元第22课。【教学目标】1.掌握课文的生字词语。2.整体把握课文,读懂课文,理解"跨越海峡......

<正>"357"高效课堂模式的基本理念是,把课堂学习的主动权还给学生,让他们在自主、合作、探究中共同提高。现以人教版课标教材小学......

<正>一、教学目标1.知识与能力:学会"凋零、含苞、骨髓、绽放"等新词,正确流利地朗读课文;了解课文的主要内容。2.过程与方法:抓住......

<正>设计理念:《语文课程标准》指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。"对话教学这一开放、多元、互动的教学形式正逐......

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<正>【教材简析】《跨越海峡的生命桥》是四年级上册第六组的一篇课文。课文讲述了这样一个感人的故事:大陆青年小钱患了严重的白......

<正>2011版语文课程标准将"学习语言文字运用"提到了前所未有的高度,那么一篇课文如何确定其教学核心价值,并选择适当的方法策略进......

<正>《跨越海峡的生命桥》是人教版四年级上册中的一篇讲读课文,讲述了台湾同胞冒着生命危险为大陆青年小钱捐赠骨髓,用爱心架起了......

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<正>来自黑龙江省的刘彩凤老师执教的人教版第七册《跨越海峡的生命桥》一课,很好地体现了“简简单单教语文,扎扎实实为学生”和“......

<正>教学人教实验版语文第七册第22课《跨越海峡的生命桥》第二课时。教学目标:l.读懂课文,理解"跨越海峡的生命桥"的含义。2.正确......

<正>教学目标:1.复习词语。2.读课文,读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质,感受海峡两岸人民的血脉亲情;引导学生理......