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《我要的是葫芦》(第三册)讲的是从前有一个人种葫芦,不知道叶子和果实的关系,只盯着葫芦,不管叶子上的蚜虫,结果没有收到葫芦的故事。......
这是笔者在新课程实验视导过程中遇到的一个教学片断,这个教学片断折射出新课程实验给传统课堂带来的深刻变化。咀嚼、品味这个教学......
《鱼游到了纸上》(第九册)以作者观察细微、构思巧妙成文,写得有情有趣,有声有色,生动感人。其内容贴近学生生活,是学生很喜爱阅读的一......
《小摄影师》(第五册)一课,讲的故事并不复杂,但故事中所蕴含的高尔基对少年儿童的真挚的爱,却是三年级的孩子不容易体会到的。因此。......
生:因为小鸟天天在空中飞,亲眼看到天很大很大,所以它认为天“无边无际”。...
一、教师要充分信任学生,创造平等、民主、和谐、宽松的课堂氛围。充分利用学生已有的资源,提高课堂教学效益。 俗话说:“良好的开端......
本课成功的关键在于创设情境。引导学生自主探究。从而使学生获得了知识、锻炼了能力。...
本教学片断一改课本上这道例题单调的面孔,充分挖掘例题的内涵和外延,寻求创新生长点.通过变式构建富有探究性的问题系列。首先,把有理......
《左、右》是人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》一年级下册中的内容。...
师:小青蛙听说我们今天讨论保护有益动物的话题,特别高兴,他想带我们到动物王国去走走.去看看。......
(这是一节课改观摩课,教师执教北师大版一年级下册<燕子妈妈笑了>.学生自学了本课的生字,熟读了课文,了解了"小燕子三次去菜园看到......
认知心理强调认知活动的整体性结构,即人的认识取决于整体结构的把握,本文以<长方体的认识>教学片断为例,探索如何提高学生对长方......
在教学《船长》这篇课文时,我先引导学生读文想像当时的情景。为了让学生能较快进入角色,我接着运用多媒体为学生创设情境——阴森可......
我们的课堂缺乏生气和乐趣,缺少生活的气息,缺乏生命的色彩,其主要原因在于教师过分强调预设——精心设计提问,推敲自己在课堂中的每一......
前不久,有幸听了全国著名语文特级教师靳家彦一堂课,他上的是人教版全国九年义务教育五年制小学语文教材第十册课文《有这样一个小村......
(教学准备:教师准备光的反射实验器、激光笔:学生自备方形小平面镜,白纸,激光笔,直尺,量角器,铅笔。)师:若减小入射角入射,反射角会怎样?若......
评析:《军神》是小学语文第九册中的一篇精读课文,课文讲述刘伯承在不实施麻醉的情况下,进行眼部手术的事迹,体现了刘伯承同志大无畏的......
一、在期待中学会关心-接受人文 师:“有一个狩猎队,把一群羚羊赶到了悬崖边,准备全部活捉。”这群身处绝境的羚羊的命运会怎样?真让......
著名教育家苏霍姆林斯基认为:“教师刻板的教学,像铁锈一样腐蚀着教育过程的精细的机体,这是最有害的现象之一。”他还指出:“应当使学......