三年制师专相关论文
学分制是高等学校的一种教学管理制度。它是以专业指导性计划为依据,以选课为前提,以学分为单位记载学生学习量的管理办法。学分制......
活动课程是一种以综合学习为主要内容，以学生的体验性学习为主要形式，以促进学生的认知、情感和行为能力的统一协调发展为主要目标的......
一九八九年十二月,在国家教委召开的全国师专工作会议上,根据国家教委师范司的约定,不少师专提供了近十年来学校教育改革的经验材......
关于三年制师专化学专业特设课程的构想①李静张铁牛《高等师范专科教育二、三年制教学方案（以下简称新方案）中，教学活动类课程可分为......
该研究报告从课题研究的指导思想、主要目的和意义；课题研究的基本构想、课题研究的基本过程；课题研究的主要成果四个方面揭示了研究......
本文论述了制定数学计划的指导思想，基本原则，介绍了《师专数学教育专业素质教育的目标和课程设置的研究与实践》课题组构建的面向21......
【正】 实行主辅修制是三年制师专教育制度、教育思想和教育内容上的一项重大改革,需要正确的理论指导。本文试图阐述马克思主义哲......
《三年制师专职业技术教育课程建设》课题1992年提出,1993年8月被批准为世界银行贷款“师范教育发展”项目改革课题,1998年6月通过......
当代师专课程结构模式研究西南师范大学李森８０年代初以来，师专为了培养农村初中合格的师资，其课程结构作了相应调整与改革，产生了多种课......
三年制师专政史教育专业普通逻辑课程的设置问题是一个比较特殊的问题。近些年来，全国许多地方的师专将政治教育、历史教育两专业合......
成渝地区四所师专特设课程设置的比较分析王小林，陈伟东特设课程是国家教委１９９５年以教师司［１９９６］７号文件下发的《关于试行“高等师范专科教育二......
<正> 为了搞好三年制师范高等专科学校政史教育专业课程设置问题的研究,我们课题组函调或走访了全国22省51所(其中二年制12所学校)......
