课程目标相关论文
中小学研学旅行是新时代学校综合实践育人的重要途径,其课程目标与内容的构建是有效开展研学旅行的基础,有助于推动研学旅行课程质......
社会主义核心价值观是当代中华民族精髓的体现,正确践行社会主义核心价值观,对于完成伟大中国梦有着重要的意义。其中,爱国、敬业、诚......
在工程教育专业认证背景下,随着教学理念和教育模式的推进,传统的课程目标达成度评价方法已经有了一定的局限性。基于OBE理念,制定生......
以电动力学课程为例,根据决策导向原则构建了物理学专业课程评价体系,包含背景评价、输入评价、过程评价、结果评价等几个方面.整个......
国学教育作为近几年的热点话题,一直是基础教育研究中的重点。不可否认的是,我国的国学教育课程仍然处在初期阶段,尚未形成完善的体系......
针对通信原理课程的特点以及教学过程中存在的诸多问题,本文进行了通信原理课程的教学改革探索,构建了以学习产出为目标的成果导向教......
车辆工程专业实践课是落实车辆工程“新工科”建设和OBE模式的人才培养的重要环节。根据车辆工程专业人才培养的特点,以“新工科”......
文章首先概述了案例教学法,然后分析了“园林设计”课程教学现状,最后论述了案例教学法在“园林设计”课程中的创新应用,包括课程目标......
《义务教育语文课程标准(2022年版)》的实施,需要教师在认知上明晰目标的架构与定位,在思想上认同目标的内在与外延价值,在教学实践中积......
2021年新版师范类专业认证强化课程目标和毕业要求达成度的评价。该文在对师范类专业认证中的课程目标和毕业要求达成度涵义和基本......
针对传统《VR技术》研究生课程中存在的重课堂、轻实践、重基础、轻创新的问题,文章提出新的课程设计思路,采用对分课堂和两个闭环教......
随着新课标落地,“信息技术”迈入“信息科技”,我们的课程目标依然聚焦核心素养的培养。对分课堂作为一种创新型教学模式,在培育学生......
“OBE理念”强调在整个人才培养过程中以学生为主体,将成果作为导向,持续改进。课题组根据课程对应的毕业要求指标点,采用“一一对应......
目前对基于“核心素养”建设义务教育学科课程的意义已经形成共识,但具体到学科课程中,如何界定和表述核心素养,以及它包括哪些具体内......
期刊
以大学生发展核心素养为目标导向推进大学课程改革,是新时期高校关于“培养什么人”“如何培养人”根本问题理论认识的不断深化,也是......
课程目标的达成度评价是研判人才培养目标达成的基本指标,可以评定学生是否掌握了本课程教学内容、教师教学方法是否得当、考试模式......
本文以《食品贮藏与保鲜技术》课程为例,对职业本科院校专业课程建设中需要解决的问题进行了分析和探讨。在专业课程教学中,职业本科......
目标达成度反映了预期课程目标的达成程度,是评价课程教学效果的一项重要指标。提出了以内适性质量评价理论为依据,以基于项目的学生......
这是一个人人皆“自媒体”的时代。5G技术驱动内容创业进入井喷式发展,超高清视频、互动视频成为未来的主流方向,这为高校人才培养提......
根据工程教育专业认证理念,对机械类专业课数控技术进行教学改革与探索。根据该课程所支撑的毕业要求3个指标点,采用“一一对应”原......
义务教育语文课程中,“文学阅读与创意表达”任务群的课程目标,从核心素养维度看,侧重对应“审美创造”,且综合体现其他三方面核心素养......
在四川天一学院现代物流管理专业教学改革过程中,提出采用OBE理念来建立实践性教学模式,其主要逻辑结构是根据培养目标和毕业条件明......
跨界与融合是教育发展的新趋势,《普通高中数学课程标准(2017年版2020修订)》设置了《音乐中的数学》这一选修课程,这是数学与音乐两门......
课程改革的不断深化提升了口语交际教学在小学语文学科教学中的地位。在文献综述法、观察法等方法应用下进行观察、分析可以发现,大......
在《义务教育物理课程标准(2022年版)》中,不仅提出了核心素养,而且建构了基于核心素养内涵的课程目标。物理(科学)课程标准中课程目标......
以参加工程教育专业认证为契机,对课程目标达成评价机制进行了探讨,通过在专业层面上建立起专门的评价工作组织,细化课程目标评价内容......
2021年,新加坡教育部颁布了《数学教学大纲(小一至小六)》(以下简称《2021大纲》)。《2021大纲》既是过往新加坡数学课程的延续,也包含......
“双减”政策发布后,由于作业设计者自身素养参差不齐,小学数学作业设计存在如下问题:尚未树立全面的作业观念、缺乏清晰长远的作业目......
教学目标是教师教学的逻辑原点和学生学习的最终结果。在新时代推进普通高中育人方式变革的背景下,为提升思政课铸魂育人实效,教师应......
以工程力学课程达成度分析与评价为例,先根据工程力学教学大纲对工程力学进行了课程目标设定,并根据工程教育专业认证要求将工程力学......
课程是学校培养合格人才的基本单元,学生在学习课程后应该达到应有的知识、能力与素质即为课程目标达成度。每学期课程结束后都需......
文本教学内容的确定曾经是一个热点问题,2017年普通高中语文新课标颁布后这个话题不再为人所关注。但问题并没有解决,在实行任务群教......
师范类专业认证中课程目标达成度评价是课程教学质量实现持续改进的重要依据,也是毕业要求达成度评价的基础.以高等学校化学(师范类)专......
随着城镇化进程的持续发展和"全面二孩"政策的出台,社会亟需应用型高素质学前教育专业人才。基于应用型人才培养视角,"学前教育......
师范专业认证背景下,课程目标达成度评价是开展专业培养质量评价的基础。该文廓清课程目标达成度的内涵,对课程目标达成度评价的常见......
数学知识主要指的是数理逻辑知识,具有抽象性的特点.发生逻辑知识认识的来源在于“反省抽象”,它是指对于发生知识认识的主体操作信......
核心素养课程化是指将抽象、浓缩、普适的核心素养晶体转变成为鲜活、具体、可视的课程实体与课程行动,其实质是课程育人化、课程经......
多尔《后现代课程观》对泰勒模式的批判主要集中在课程目标、课程评价和自组织三个方面。多尔对课程目标模糊性的预设和合作性的生......
法治思想是人类政治文明的重要成果和显著标志,中外历史上具有重视法治的政治文化传统。我国在全面推进社会主义法治建设上取得重......
儿童观是儿童教育的观念基础和逻辑起点,在以儿童观为研究视角,年鉴学派的史学分析为研究方法考察百年小学语文课程目标的阅读部分......
“双减”政策下的作业改革以提高作业质量为目标。本文着眼学生学习力发展,研究基础性作业、核心作业、拓展性作业与课程目标的对应......
鲁东大学高分子材料与工程专业以推进新工科建设为契机、以工程教育认证为抓手,不断强化专业内涵建设和过程管理,建立了面向产出的课......
期刊
应用型地方本科院校作为我国高等院校的重要组成部分,其人才培养质量越来越受到社会的关注。高校的人才培养工作必须始终围绕人才培......
2022年4月,教育部正式发布《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》,如何认识与理解体育与健康课程核心素养、课程目标、水平目标?《......
数学课程目标是数学课程育人价值的集中体现.我国义务教育数学课程目标经历了从重视“双基两能”到注重“四基四能”再到以“核心......
期刊
数学课后习题作为学生巩固新知,获取数学技能,培养核心素养、数学思维,教师进行教学反思的重要环节,应与课程目标保持一致性。目前,广泛......