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香港的质素保证视学,虽然视学的对象是中小学,但是其基本理念和作法却值得我们在反思成人高等教育评估中研究和借鉴.一、质素保证......
教师专业发展一直是教育研究的热点问题,关于教师专业发展促进机制的研究也一直备受学者的关注。然而在已有的研究成果所呈现出来......
国家权力、市场力量和学术立场作为高等教育外部问责的三种主要力量,构成了高等教育问责三角。英美两国的高等教育问责具有一定差......
"四功能范式"理论与"一般化象征性媒介"理论是塔尔科特·帕森斯进行高等教育研究的解释框架。专业问责是高等教育问责的主导形式,"......
