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实践运用中,由于学生在理解动作的能力上的不足,一定程度上限制了“个体内差异评价”的实施。鉴于此,拟采用“导学案”的方法来帮......
以运动技能达成度的解读为中心,在将体育课程教学操作层面的运动技能目标解构为"内容的规定+达成度的规定"的基础上,通过比照义务......
实践运用中,由于学生在理解动作能力上的不足,一定程度上限制了"个体内差异评价"的实施。鉴于此,拟采用"导学案"的方法来帮助学生......
本文通过对“个体内差异评价”概念的梳理,发现“个体内差异评价”是基于评价的二次评价,其实施主体是学习者自身,倡导差异发展。......
高中学业评价决定着教师的教学观。高中学业评价必须找到一种合理的、能够改进学业、促进学生健康成长的学业评价。个体内差异评价......
