中国古代教育史相关论文
"批判地继承"是新中国处理文化、教育和历史问题的指导原则。20世纪60年代初北京师范大学《中国古代教育史》的编写就是在此原则指......
墨子提倡并重视科技教育，是社会发展的需要，也是历史发展的必然。墨子教育思想中一个突出特点是重视智育。他不仅重视智育，而且扩大了......
因材施教是中国传统教学思想的精华之一。在中国古代教育史上，孔子首先力行因材施教原则并对后世教学产生了深远影响。但是，因材施教......
【正】 教育史是教育科学的一个分支,也是教育科学理论的基础之一。中国古代教育史虽然研究的对象是中国古代教育的现象和客观规律......
论“孝”在中国古代教育史上的地位及其启示●肖群忠《孝经》引孔子曰：“夫孝，德之本也，教之所由生也”。这句话高度概括了孝在中国传......
<正> 《教育大辞典》是中国教育学会和上海教育出版社联合倡议编纂的。1985年11月,中国教育学会在武汉召开学术讨论会,与会者对这......
<正> 对中国古代课程教材的研究,是中国古代教育史研究的一个方面。随着中国古代教育的发展,作为教学内容的课程教材,一直被封建统......
︽弟子职︾给我们的启示贵州榕江民族师范刘泰周《弟子职》是我国现存最古老、最完备的学生管理规则。它收集在《管子·杂篇》之中，内涵......
分析中国科举文化概念时,不能单纯以文化论文化,而应更多地分析科举制产生的土壤——科举社会,这个科举社会包含着科举人群、科举......
2009年10月5日,中国著名教育史学家、北京师范大学资深教授王炳照先生与世长辞。在他逝世1周年之际,《寻找将教育学托上天空的彩云......
【正】 王夫之(1619——1692)是明清之际一位杰出的启蒙思想家,在学术上有多方面的成就。他的唯物主义哲学思想和教育思想,都是当......
