人文教育专业相关论文
本文安庆师范学院在人文教育专业教学中,阐述了课程目标的定位问题是课程体系构建首要的问题,并介绍了构建“通识为基、能力为本、人......
本文首先阐述了安庆师范学院人文教育专业建设的背景。其次,阐述了“通识为基,能力为本,人文为魂,服务为重”作为人文教育专业人才培养......
近几年来,在社会大力倡导广泛开展人文教育的形势下。人文教育专业在办学的理念上出现了有把人文教育专业等同于人文教育的倾向,对此......
人文教育专业学生的课业担负重于其它专业。在确保学习质量的同时减轻学生学习负担和心理负担,有利于培养目标的实现。应该让学生尽......
本文通过对国内一些高师院校开办人文教育专业,特别是通过对本院多年开办人文教育专业的深入研究,浅谈人文教育专业培养目标和专业必......
本文以长春师范学院人文教育专业人才培养方案为例,从人文教育专业的学科背景、人文教育专业人才培养方案的培养目标和培养规格、......
【摘 要】人文教育专业是高师院校为适应基础教育新课改而设置的一个新专业。我院在该专业人才培养中,融合历史、地理、哲学等多学......
加强实践教学是实现高师人文教育专业人才培养目标和人才培养规格的需要,而构建科学合理的实践教学内容体系则是完成实践教学任务的......
人文教育专业是高校综合文科教育专业改革与时俱进的产物,是适应了基础教育课程改革综合化的需要,又是顺应现代性社会对人文精神的......
为了有效培养人文教育专业学生的课堂教学能力,近几年我们一直不断摸索,基本形成了一个新的模式——五环节课堂教学能力培养模式。......
迄今为止,学界尚未有人专就大学人文教育与人文教育专业的关系,进行深入的研究。有鉴于此,从发生学意义上探讨了人文教育与人文教......
“能力为本,通识为基,人文为魂”是安庆师范学院省级教改示范专业和教育部高校特色专业建设点———人文教育专业人才培养的基本理......
文章阐述了高等师范人文教育专业实践保障体系的含义,对人文教育专业实践教学保障存在的问题进行了简要的分析,探讨了建设人文教育专......
科学构建和优化人文教育专业的课程体系,不仅关系到高等师范院校教育观念、教学方法、教学内容的改革,而且关系到能否向国家输送符......
青海师范大学藏族史学科始建于20世纪80年代。1986年,开始设置藏语言文学专业主干课程“藏族史”,2008年,招收人文教育专业藏汉双语历......
人才培养模式是指在现代教育理论、教育思想指导下,按照特定的培养目标和人才规格,以相对稳定的教学内容和课程体系.实施人才教育的过......
在应用型人才培养模式下,人文教育专业历史方向课程要进行教学改革,力求建立历史研究水平高、教学结构科学完整的教学体系。文章从......
大学人文教育专业是在现代社会呼唤人文精神的背景下,国家教育部为对接基础教育课程改革而设立的一个本科专业。由于该专业设置时间......
高校人文教育专业是顺应课程改革而产生的新兴专业,以培养综合文科教师为目标.该专业具有综合性和交叉性的特点,由于课程设置内容......
人文教育专业适应了基础教育课程改革综合化的需要,但在培养目标、课程设置、人文精神培养、师资培养与管理等方面存在诸多问题。人......
根据调查,当前人文教育专业的学生对学习有正确的认识,但他们的学习负担和心理负担偏重,对多学科知识的综合也有一定的困难。应该有层......
教育实习是检验师范类人文教育专业教学成果的重要途径,文章以百色学院人文教育专业为例,分别从学生、高校、实习学校层面全面阐述......
地理野外实习是人文教育专业独立的、不可替代的重要教学环节,对学生实践能力和创新能力的培养具有至关重要的作用。人文教育专业......
复合型应用性人才的培养适应了我国改革开放程度不断提高前提下市场对人才的新需求,但也是高校人才培养的一个难点。结合怀化学院......
本文以长春师范大学为例,从人文教育与人文教育专业的概念、长春师范大学人文教育专业的现状、高师院校人文教育专业发展的方向三......
人文教育是一个全新的专业,课程设置与整合对新专业建设至关重要。本文从社会需要、学生发展等方面结合宁夏师范学院实际,分析了人......
人文教育专业地理野外实习是一个独立的、不可替代的重要教育教学环节,对人才培养具有重要作用。它与地理专业野外实习不同,特殊性主......