你若到斯巴……》相关论文
德国诺贝尔文学奖获得者海因里希·伯尔的经典反战小说《流浪人,你若到斯巴……》大量使用第一人称“我”的体验视角和自由直接引......
《流浪人,你若到斯巴……》是德国著名作家海因里希.伯尔的短篇小说,被选入苏教版高中《语文》必修二。这篇小说内涵丰富,对战争根......
怎样处理好篇幅较长的文本,怎样抓住文本的核心内容组织教学,对老师和学生来说都是一种挑战和创新。教学需要创新机制,失败了并不......
美国杰出哲学家和教育家杜威的代表作《民主主义与教育》,是一部堪与柏拉图的《理想国》、卢梭的《爱弥儿》相提并论的经典作品。......
侵略战争是对人类文明的一次次毁灭,也是对人心灵的一次次摧残。海因里希·伯尔的《流浪人,你若到斯巴……》不是表现侵略者的......
<正>《流浪人,你若到斯巴……》收录在苏教版高中语文必修2中,说的是一个年轻人在战争中受伤入院,最后发现这所战地医院就是他上战......
<正>"遭遇战争"为苏教版必修二"和平的祈祷"专题中的一个板块,在以往的教学中,教师往往因为两篇小说的篇幅长而无从下手,甚至让学......
<正>《流浪人,你若到斯巴……》是苏教版语文必修二"和平的祈祷"专题里的一篇小说,它以崭新的视角,精彩的情节,独特的环境描写,主......
<正> 一、背景苏教版(必修二)"和平的祈祷"专题,从人与社会的角度,借助形象的学习材料,让学生认识到和平与发展是人类社会最迫切的......
<正>"流浪人,你若到斯巴……"这个典故原指古希腊斯巴达人为保卫祖国而英勇战死的事迹,在文中则暗示纳粹德国给青少年灌输军国主义......
<正>《流浪人,你若到斯巴……》是苏教版高中语文教材必修二"和平的祈祷"专题中的选文。这篇小说情节简单,叙述速度缓慢,借重于叙......
<正>[教学设想]《流浪人,你若到斯巴……》一文,是诺贝尔文学奖获得者、德国作家海因里希·伯尔的名作。作品之所以在世界上引起巨......
<正>教学设想《流浪人,你若到斯巴……》是苏教版必修二"和平的祈祷"专题中的一篇六千多字的小说。这样一篇长文,用一个课时来教,......
<正>《流浪人,你若到斯巴……》是诺贝尔奖获得者海因里希·伯尔的一篇著名的战争题材短篇小说。小说把人物置身于战场,并且以让17......
<正>我们上路了。我一只手拉着捆着这两个战俘绳索的两个头,他们精疲力尽地在前边走着,月亮羞答答地探出头来,洒下怯生生的光辉,似......
<正>【教学目标】1.了解悬念的设置在小说中的作用。2.学生能通过对作品的研读、探讨,了解德国军国主义教育对青年一代的戕害,找出......
<正>小说《流浪人,你若到斯巴……》(以下简称《流浪人》),是诺贝尔文学奖获得者、德国作家海因里希·伯尔的名作。2004年,该小说......
<正>教学《流浪人,你若到斯巴……》(苏教版必修二),我们的教师通常会以人物心理活动、悬念设置、环境描写来组织整堂课,教学中大......
<正>德国作家海因里希·伯尔的短篇小说《流浪人,你若到斯巴……》,是苏教版普通高中课程标准实验教科书·语文(必修二)中的一篇课......
<正>苏教版《语文必修二教学参考书》认为,《流浪人,你若到斯巴……》中的主人公"我"是一个可怜又可恨的少年。他深受德国军国主义......
<正>前些时,笔者参加教研会聆听了南京市名师洪劬颉老师的一堂公开课,文本是1972年诺贝尔文学奖获得者德国作家海因里希·伯尔的短......
<正>【教学设想】面对同样的一篇小说,教师有自身的解读逻辑,学生也有自己的初步感知逻辑,两者之间并不一致。从前,备课往往以教师......
<正>《流浪人,你若到斯巴……》是德国作家海因里希·伯尔早期短篇小说中的优秀之作,作品取材于第二次世界大战,巧妙地把一名德国......
<正>《流浪人,你若到斯巴……》是一篇构思极其巧妙的作品,它超出一般作品的地方在于借助笔墨不多的环境场面背景描写,渲染了战争......
<正>《流浪人,你若到斯巴……》是苏教版高中语文必修二"和平的祈祷"专题中的一篇课文,作者是德国作家海因里希·伯尔。小说的故事......
<正>《流浪人,你若到斯巴……》的作者海因里希·伯尔曾经在二战中应征入伍,为希特勒政权效力。他在战后对当时德国青年的遭遇进行......
<正>《流浪人,你若到斯巴……》是德国作家海因里希·伯尔的一篇小说。伯尔被称为"德国的良心",1972年获得诺贝尔文学奖。小说取材......
<正>《流浪人,你若到斯巴……》是苏教版《语文·必修二》教材的一篇课文。此文作者是1972年因"对时代的广阔视野、结合典型的灵敏......
<正>一、引领学生走进作者的世界,体会编者的意图,探寻作品的原味海因里希.伯尔(1917—1985),德国小说家。父母都是具有反法西斯倾......
<正>初读海因里希·伯尔的小说《流浪人,你若到斯巴……》,仿佛在云里雾里;待再读之,渐渐发现其魅力恰恰在于这种糊里糊涂的感觉。......
<正>苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中指出:"你不仅是自己学科的教员,而且是学生的教育者、生活的指导者和道德的引路人。"《流浪......
<正>[教学目标]1.掌握文中注重心理独白、悬念丛生、反复描写等特色。2.了解小说中人物性格发展与环境的关系。3.揭露和批判德国法......
<正>《流浪人,你若到斯巴……》是高中阶段最难的文本之一。事实上,从学生提出的问题看,也是如此。带领学生穿越词语的密林,直抵那......
<正>《流浪人,你若到斯巴……》这篇课文是德国著名作家、1972年诺贝尔文学奖获得者海因里希·伯尔的短篇小说,收录在同名小说集当......
<正>伯尔的短篇小说《流浪人,你若到斯巴……》讲述了一名德国伤兵被送到一所由学校临时充当的战地医院,他在昏昏沉沉中通过观察学......
《流浪人,你若到斯巴……》是一部意识流小说。其主要情节是证实＂我＂受了伤被运到的临时医院是＂我＂的母校,且确定＂我＂失去双臂和右腿这一......
《流浪人,你若到斯巴……》我教了好几次,每一次教学都能感受到此篇小说的独特魅力。当然,也包括无尽的疑问。《流浪人,你若到斯巴......
<正>一、背景"减负增效"是目前教育界甚至整个社会都在关注的一个焦点问题。对语文教学而言,如何"减负增效"更是一个迫在眉睫的问......
