教学起点相关论文
学生在走进课堂之前已经不是一张"白纸",原始的生活经验、已经习得的学习能力,都决定了语文教学要厘清学生的起点。起点过高,学......
由浅入深、循序渐进,是教学论中强调的教学原则;“任性”地教则是反过来,从复杂出发开启课堂。一般的认识是,课堂要解决疑问,达成......
由浅入深、循序渐进,是教学论中强调的教学原则;“任性”地教则是反过来,从复杂出发开启课堂.一般的认识是,课堂要解决疑问,达成共......
在知识本质解读的视角下,教师应立足教材本位,深刻解读教材、理解教材本质属性。在教学过程中,正确把握、厘清、凸显知识本质,精准......
应用SKC-CAT模型理念实施小学科学教学,很重要的一点是教师要基于学生认知水平设计和实施教学。但困扰教师的往往就是如何了解学生......
触摸山川湖海的心跳,重温革命岁月,在小小书本中串串门儿,浏览万千世界,听听生活中和小说里普通人的故事,感受平凡生活中处处蕴含......
初中《道德与法治》新教材的使用对广大一线教师而言是一次新的挑战,需要思考新教材如何落地,才能对学生切实起到积极引领作用。笔......
作为老师,平时的备课往往注重对教材的解读,诸如揣摩编者的意图、梳理知识脉络、突出重难点等,心中装着教材,知道要教什么。但比较......
教学起点不能仅仅研究学生的知识起点,需要从如何驱动学生探究的兴趣、捕捉不同的学情层次和可能存在的知识盲区三个方面了解学情,......
一、现状分析——课标、教材与学生在教学中,知识在教材中是显性的,思想、方法是隐性的,需要教师在课堂上有意识地引导学生去发现......
课堂教学设计是运用系统论的观点和方法,按照教学规律和教学对象的特点,合理组合课堂教学过程中的各种因素,为优化课堂教学效果而......
教学有法,教无定法,贵在得法.就如何提高数学教学的有效性,杜威曾说:“教学绝对不仅仅是简单地告诉,教学应该是一种过程的经历,一......
课堂教学是目的性极强的行为,课堂教学过程应围绕教学目标进行.课堂教学效益正是通过教学目标的达成度来反映的:达成度高则课堂教......
预习是学生自主学习的方式之一,也是培养学生自学能力的重要途径之一。学生因个性特征、知识基础、生活经验及认知能力的差异,他们......
“阅读教学内容的选择得从‘文本’和‘生本’两个角度来考虑。”从“文本”看,就是这篇课文的语言文字、表达方法、文体特征、学......
在安丘市培养小学生数学建模用模能力教学研究中,我校在教学过程中构建了“课前预习,发现问题—合作交流,优化问题”自主学习环节......
为了尊重学生的现实起点,创建高效课堂,教师可以用单元准备性检测来了解学生的现实起点,从宏观上根据学生的需求和水平对教材内容......
【内容摘要】阅读教学是培养学生阅读能力的主要途径，是高考考查的重点，因此阅读教学是高中英语教学的重头戏。本文从五个方面对高中......
一、要充分重视理论知识的基础性rn电视机原理的教学,尽管理论性强,教学起点高,学生接受能力差,但对学生必须掌握或了解的理论知识......
叶圣陶先生曾经指出，我们的语文教学不应该以“教”为前提，而是“前提之前，更有前提”。这个“更有前提”就是学生的“学”。2011版新......
所谓对数学的探究就是教师让学生在数学知识的学习中实践、探索的过程，使学生在获取数学知识的同时，逐步获得探索与创造的感情体验，理......
每年一到开学,总有一些家长为了孩子的前途,使出浑身解数,为孩子选择一所好的学校。说起来,“择校”几乎已成为一个普遍的社会现......
《新课程标准》指出:学生的数学学习活动应当是一个生动活泼和富有个性的过程,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要......
学生个体由于认知经验的差异,兴趣爱好的不同,思维活动的千差万别,因此,便有了他们在学习过程中的“独特体验”。那么,教师如何“......
有效性课堂教学是指通过课堂教学活动,学生在学业上有尽可能多的收获,有尽可能大的提高。课堂教学是教学的基本形式,是学生获取信......
高中音乐欣赏教学起点高、内容多、要求严。尤其是素质教育在中小学教育中得到不断强化的今天,高中的音乐欣赏教学必须以学生为主......
一九八二年下半年,我接受了一个基础很差的五年级班的语文教学工作。这个班是由这样两个基本部分组成的:一是从一所丧失了办五年......
数学课堂教学是一种师生双边参与的、动态变化的过程,在这一过程中学生和教师各自扮演着不同的角色。学生是学习的主人,是课堂上主......
<正>实施新一轮基础教育课程改革以来,学生分析作为教学起点、"以学为中心"等教学理念受到格外关注。但在教学实践中,这种改变似乎......
拜读了《小学教学设计》2006年第7、8期朱火寿、陈辉英两位老师的《找准教学起点提高教学的有效性》一文,笔者认为两位老师对文中......
在小学数学教学课堂中,寻找有效、合理的切入点是教师应重点考虑的问题。“切入点”即为教师在授课环节开始时的切点,也就是授课环......
新课程背景下的备课如何让三维目标在课堂上有所体现,这是广大教育工作者在上海二期课改学习和实践中探索的命题之一。随着学习和......
第一次试教片断(创设情境引入)师:同学们都去超市买过东西,有些同学还是购物小能手。有一次,妈妈到超市去购物,看中了几件商品:一......
如何提高课堂教学有效性?结合教学实例,谈谈自己的做法:一、重视情境创设激发学生对数学的兴趣《数学课程标准》要求:数学教学要促......
题目物体从h高处自由下落,经过最后196 m所用的时间为4 s,求物体下落所用的总时间和下落的总高度.(g=9.8 m/s~2)笔者备课时采用了......
随着新课程改革的不断推进,我们不难发现,数学课堂教学中“形似神离”的现象较为普遍。有相当一部分数学教师由于对教学新理念缺乏......
化学学习是学生在教师指导下,有目的、有计划、有组织地获取化学知识、形成化学技能、发展智力、培养能力的过程。结合国外概念图......
随着新课程改革的不断深入,课堂教学的有效性问题已成为当下小学数学教学领域中的一个非常重要的课题。在这一问题的指引下,教师的......
学生的数学学习是以学生已有的数学知识和生活经验为基础,通过动手实践、观察比较、猜想验证等数学活动,到达教学目标之间的认知发......
课堂中创设有效的教学情境,可以使抽象枯燥的数学知识变得生动。知识中融入情境,就像汤中溶入盐味道更鲜美一样,也会给课堂带来活......
