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班主任是对学生进行思想教育和科学文化教育的组织者和执行者，所面对的是一个个活生生的，有思想、有个性、有感情且渐具独立意识的个......
随着课改的深入推进，教学环境的日益开放．交流空间的不断拓展。课堂中的不确定因素日益增多，偶发事件频频发生。面对意外，如果教者引导......
语文作为最重要的交际工具，它的工具性与人文性的统一。它的综合性、实践性、多功能的特点，让语文教师如何处理偶发性事件具有了很大......
微笑，是心情愉悦的表现；批评，是教育工作的手段。在大力倡导素质教育思想的今日，把微笑带进校园，把微笑带进课堂，把微笑带进学生的心田，这......
教育教学过程复杂微妙，必然不可避免要遭遇一些偶发事件——事先难以预料、出现频率较低．但必须迅速做出反应、加以特殊处理的事件。......
偶发事件因其突发和难以预料，常常令班主任措手不及。特别是有些事件纯属学生不讲文明、不守纪律所致，有的甚至是个别学生对教师的“......
“偶发事件”，即预想之外、偶然发生的 事件。教师想要提高处理偶发事件能力，应注意善于 控制自己的感情；对偶发事件的起因及发展一定......
