助读材料相关论文
文言文教学中合理选择与运用助读材料,有助于“利学”和“便教”,降低文言文教学难度,激发学生文言文学习兴趣,全面提高文言文的自......
摘 要：助读材料的使用能促使教师提高自己的教学水平，合理使用还能促使学生扩充阅读经验系统，进而让学生更好地学习文本。教师可以在......
文言文教学中合理选择与运用助读材料,有助于"利学"和"便教",降低文言文教学难度,激发学生文言文学习兴趣,全面提高文言文的自主学......
摘要：同类文本就是在主题、手法、意象、语言、原型、结构、题材等方面与目标文本有一点或多点相同或相近的文本。同类文本类助读材......
教师在运用非文本类助读材料时要注意切合文本需要,明确课程目标,确定清晰的指导方法,帮助学生开阔眼界、打开思路、进入情境,更顺......
“新三步分析法”科学实用,却需要大量资料支撑,而教科书内部助读系统未能提供充足的助读材料。为解决这一问题,语文教师应主动承......
在准确判断了《树》一文的文化和文学价值后,我采用速读一篇、精读一段、深究一点的方式,尽可能地调动学生的内在思考,挖掘文本价......
文学概论课程是汉语言文学专业的专业基础课程,本课程使用较广的教材是《文学理论教程》。该教材的编写初衷,是便于师范生理解文学......
助读材料的开发与运用需注意四个问题:一是将以内部助读材料为基本的课程资源进行增删整合。二是采用“先教再扶后放”的步骤让学......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
文言文学习兴趣的丧失在于不能在学习文言文中获得快乐,语文教材中的文言文均属文质兼美的文章,每一篇文章所包含的丰富内涵为趣味......
