卓越法律人才培养相关论文
《卓越法治人才教育培养计划2.0》提出了“厚德育、强专业、重实践、深协同、强德能、拓渠道、促开放、立标准”的24字改革任务,对......
经济的发展离不开人才的智力支持。《关于实施卓越法律人才教育培养计划若干意见》中把培养涉外法律人才作为培养应用型、复合型法......
民事诉讼法作为一门程序法学科,是高校法学专业学生的基础课和必修课.而现阶段的民事诉讼法的教学存在教学方式单一、课堂互动性差......
摘要：多数财经院校对应用、复合型卓越法律人才培养方案不断进行探索，但实践中人才培养的复合性与应用性效果始终不够突出，本文着眼于......
为了培养卓越法律人才,大学法学教学必须确立其明确的目标,大学法学教师必须清楚卓越法律人才需要什么样的法学教学,我们现在教学......
地方本科院校的转型发展在目标定位、实施机制、实践教学和师资建设等方面与地方本科院校实施卓越法律人才培养计划均具有契合性。......
在我国当前的法学教学模式中,存在因教学模式相对单一而使得教学难以满足应用型、复合型卓越法律人才培养需要的突出问题.为实现应......
当前我国的高等法学教育面临应用型、复合型法律人才培养量不足、质不佳及法学毕业生就业难并存的尴尬境地，亟需改观。充分认识和正......
法学是一门实践性学科,实践教学对于法科学生理论体系的形成和应用能力的提升具有重要的意义。卓越法律人才教育培养计划是我国推......
在我国当前的法学教学模式中,存在因教学模式相对单一而使得教学难以满足应用型、复合型卓越法律人才培养需要的突出问题.为实现应......
全面推进依法治国需要卓越法律人才,为了保障人才培养质量,必须建立人才培养内部质量保障体系。本文通过借鉴英国、美国高等院校内......
在传统观念上,卓越法律人才培养和应用法律人才培养存在某种不可逾越的鸿沟,国家教育部2011年发布的《关于实施卓越法律人才教育培......
协同创新是卓越法律人才教育培养的应然之举,是卓越法律人才教育培养的应实之需,符合国家发展战略、经济社会发展和高等教育发展需......
'卓越法律人才教育培养计划'的实施,为探索新思路、全面推动法学专业综合改革提供了一个良好的契机。结合中南财经政法大......
面对当前我国法学教育法律人才结构性过剩与失衡、涉外法学精英人才匮乏、法学学生实务能力缺乏等不良现状,在卓越法律人才教育培......
＂卓越法律人才培养计划＂已在各高校进行了广泛的探索。由于各高校受传统教育理念的影响,致使距实现计划目标仍有一定差距,极大削弱了......
在法学专业综合改革和卓越法律人才培养中,中国政法大学针对我国法律人才培养中存在的主要问题,提出了同步实践教学、国际化培养、......
2012年教育部提出的卓越法律人才培养的目标,法学双语教学工作就显得非常重要。虽然自2001年起,我国高校就开展了法学双语教学工作......
“卓越法律人才教育培养计划”为我国法学教育和高校法律专业人才培养带来了重大发展机遇。法学教育进入“卓越”时代，高度重视实践......
培养应用型卓越法律人才是我国地方本科院校实施卓越法律人才培养计划的主要目标。然而,现行地方本科院校法学专业人才培养模式存......
为了解决就业难等法学教育困境,适应和贯彻教育部联合中央政法委提出卓越法律人才培养计划,传统的民事诉讼法学教学方法亟待优化。......
公安院校卓越法律人才培养是深入推进公安教育改革和培养现代化应用型法律专门人才的重要举措。当前公安院校卓越法律人才培养面临......
在我国当前的法学教学模式中,存在因教学模式相对单一而使得教学难以满足应用型、复合型卓越法律人才培养需要的突出问题。为实现......
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边疆高校培育法学人才应切实与司法实践相衔接,以适应实践的需求。培育人才的教学应使理论与实际司法操作相结合,制定合理的教学方......
合格的论辩能力是卓越法律人才的核心职业能力。以提升学生法律论辩能力为目标的论辩教学法顺应了我国法律实践教学改革的需要,有......
在"卓越法律人才培养计划"的背景下,职业化教育已成为法学教育的核心。学生实践能力高低直接影响着高校法学教育的竞争力。作为实......
批判性思维能力在本质上是一种提出恰当的问题和做出合理论证的能力,卓越的法律人应该体现出思维能力的"卓越"。批判性思维能力是......
司法考试是应用型卓越法律人才培养与法律职业的契合点,但是司法考试对应用型卓越法律人才的培养具有一定的负面影响。在此背景下,......
卓越法律人才教育培养计划既是地方普通高校法学本科教育办学方向,也是地方普通高校法学本科教育面临的一大挑战。在司法考试背景......
法学本科实践教学活动对于提高法学本科毕业生的职业能力至关重要,应当从教学理念、实践课程体系、评价体系、经费支持、师资队伍......
情境教学理论在我国虽然有一些研究成果,但是没有形成系统,而在卓越法律人才的培养中研究并实践情境教学理论是很有实践意义和应用......
“卓越法律人才教育培养计划”的实施,对在新时期加大我国法学高等教育的改革探索和培养法律人才来说,都是重大的历史发展机遇。20......
<正>法学教育是中国高等教育的重要组成部分,也是中国实行"依法治国,建设社会主义法治国家"的重要保障。自2011年底,教育部和中央......
2011年中央政法委、教育部联合下发了《关于实施卓越法律人才教育培养计划的若干意见》,旨在培养适应中国特色社会主义法治国家建......
2011年中央政法委、教育部联合下发了《关于实施卓越法律人才教育培养计划的若干意见》,旨在培养适应中国特色社会主义法治国家建......
全球化背景下“一带一路” 国家战略的提出,要求今后几十年内卓越法律人才培养模式与目标定位的改革与探索中,必须将满足我国对能......
应用型法律职业人才是卓越法律人才培养目标的核心,诊所法律教育课程注重学生职业道德和职业技能的培养,在卓越法律人才培养中有巨......
法学教育的基本定位问题一直是学界争论不休的话题,但当下我国法学教育中存在的许多问题都根源于法学教育定位不准确。"卓越法律人......
“卓越法律人才培养计划”实施意见中非常强调对法律职业能力的培养,而从域外经验和国内实际情况来看,法律职业能力的发展与完善本......
卓越法律人才是应用复合型、国际型、基层型人才①,是司法实践中能够将理论、规范、社会环境和治理目标协调与平衡的人才。这种人......
＂卓越法律人才教育培养计划＂的概念由教育部、中央政法委于2011年提出,在近五年的实施过程中取得了积极的成就,也存在着理念指导上的......
在教学的各个环节中,理念与方法处于主导和支配地位。法学教师应注重教学理念和方法的研究,这是培养卓越法律人才的基本要求,也是......
