呼读音相关论文
一 拼音教学的两大类型 拼音教学(包括拼音文字教学)可以分为两大类型:分析法和综合法。分析法的主要特点是,从零件教学入手,等到......
汉语拼音和《三鑫双拼方案》万学仁李洪才何开刚计算机双拼是以汉语拼音方案为基础,把每个字音分解成声、韵两部分,然后用一个字母代......
<正>语言中的叠音、重叠与音乐的关系,是很让人感兴趣的。至于汉语中的平仄,与音乐的关系更为明显,而且早就为人们所关注。......
为了全面总结、宣传《汉语拼音方案》推行的成绩、经验,进一步研究确定在新的历史时期做好汉语拼音推行工作,使其在全面建设小康社......
文章综合阐述了当前汉语、对外汉语教学中的诸多现实问题,以对比语言学为理论依据,对比分析了英汉语字母名称音的重要性,英语语音......
拼音字母教学是新的工作,缺少经验,于是我们在师范部老师的帮助下,学习了有关文件,深入地分析和钻研了教材。我们认为教材中的复......
一、为什么已有”声母”、“韵母”概念,还要用“子音”、“母音”概念? “声母”、”韵母”是我国传统声韵学上的术语。它在分析......
第一册一、第一册汉语拼音教学的目的要求是什么?为什么不要求学生直呼音节、给汉字注音,或用拼音代替汉字写句子、写短文?二、看......
今年秋季,我省部分地区和学校将使用省编九年义务教育五、六年制小学语文第一册。现就其中的“汉语拼音”部分作些简要分析,并提......
我根据教材的编排和学生的实际,在拼音教学中首先抓住声母和韵母的发音,培养学生认读音节的能力,其次抓声调和书写练习,培养学生听......
谈谈直呼音节教学合肥市舒城路小学易茹小学汉语拼音教学,声韵调是重点,音节是难点。义务教育大纲要求:“学会拼音方法,能熟练地拼读音......
单韵母“o”发音时要使舌位靠后,口稍开,拢圆嘴唇并翘起,发音还要特别注意所发“o”音无论拖长到什么时候,口形不变,音
Single vo......
寻求一套最佳拼音教学法太原市清徐县迎宪小学戴引开(一)声母采用本音教学好处大声母采用呼读音教学,很难适应目前的形势。呼读音,音素......
所谓“急读合一”,就是将声母、韵母快速连读,从而拼合成一个音。“急读合一”法是培养学生直呼能力的有效方法。其教学步骤有三:第一......
汉语拼音是小学语文教学的主要内容,是帮助识字,阅读和学习普通话的主要工具。教师应切实加征汉语拼音教学。一、吃透繁材,掌握汉语拼......
改进教学方法科学高效训练内蒙古伊盟师范附属小学吴振清1.突出字母和四声的教学。读准声母、韵母及四声是直呼音节的前提。教单韵母......
一、直呼音节能力的现状直呼音节就是看到一个音节就能准确熟练地读出来。由于小学语文教学大纲是根据我国的国情,从普遍性来要求......
本文作者具有扎实的语音基本功和丰富的汉语拼音教学经验。担任教研员后,坚持到小学兼课,孜孜不倦于拼音教材的更新和教学方法的改......
因为编写小学语文教材和教授《小学语文教学法》,有机会接触了小学语文教学教案,也有机会去小学听了一些课。在小学汉语拼音教学课堂......
汉字是表意文字,它本身不能标出读音,小学生学会汉语拼音,就可以利用拼音识字。在学生识字不多的情况下,可以借助拼音进行初步的......
大纲指出:汉语拼音是小学语文教学的重要内容,是帮助识字、阅读、学习普通话的有效工具。这句话明确了汉语拼音在小学语文教学中......
第一册汉语拼音教材分析与教学建议安徽胡淑芳九年义务教育小学语文第一册汉语拼音部分共17课。1──2课学习单韵母,学习四声的拼读;3──......
“y、w”是元音不是声母.但是九年义务教育小学语文第一册汉语拼音教材中,将“y、w”当作声母教(俗称假声母),这是编者对《汉语拼......
一、读准翘舌音普通话中zh、ch、sh声母字大大多于z、c、s声母字,但很多方言区常把zh、ch、sh的字读成z、c、s,甚至在有的方言区根本不存在zh、ch、sh声音的字......
一、近三年拼音口试的概况笔者曾对汉语拼音教学质量进行了连续三年的调查 ,调查结果发现 :1 学生对形近的声母、韵母分辨力较低 ,......
目前,有少部分地方电视台的文艺节目主持人把ji、qi、xi读作zi、ci、si或者舌尖音,社会上的年轻女性误以为这是一种时尚,一种俏皮,......
一、遵循汉语拼音的自身规律进行教学多年来,许多教师在汉语拼音教学上花了大量时间,下了不少功夫,但教学效果欠佳,特别是越到用的......
在《汉语拼音字母表》教学中,汉语拼音字母与英语字母的混淆、汉语拼音字母“名称音”与“本音”“呼读音”的差异,使得老师们教得......
一、利用插图配合声母发音新教材汉语拼音部分有几十幅富有启发性的插图,或示意字母发音,或表明字母形体,还有一些是为提高拼读能......
九年义务教材汉语拼音部分继承了原统编教材的优良传统,同时又作了较大的改进。其编排特点有利于训练直呼音节。下面谈谈我们根据......
《语文课程标准》在识字教学方面强调了“认写分开、多认少些”的识字策略,规定的小学生识字量明显增加。增加识字量可以有效地缓......
本研究用“直读法”对聋哑学校汉语拼音教学作了系列改革,教学效果显著,值得推广
In this study, “direct reading method” for t......
“波波摸婆婆,婆婆摸波波,摸呀摸,摸呀摸,摸着一个弥勒佛。”这是《拼音教学同步儿歌》中配合bo、po、mo、fo四个音节教学的一首儿......
汉语拼音是小学语文教学的一个重要部分,它既是帮助学生识字和学好普通话的有效工具,也是学生认知衔接的桥梁和纽带,又是小学教学......
<正> 我县自1958年推行汉语拼音方案以来,对加快扫盲速度、巩固和扩大扫盲成果、提高语文教学效率、缩短业余初等教育及小学学习年......
“遵循学生的身心发展规律和语文学习规律,选择教学策略”。汉语拼音教学尽可能有趣味性,与学说普通话、识字教学相结合,同时强调了要......
播音员对《汉语拼音方案》应该比一般人学得更精。这样才能把普通话说得比一般人更标准。在自学播音的情况下,熟练地掌握汉语拼音,......
<正> 《文字改革》1959年16期刊登了武令仪同志《怎样进行小学一年级的汉语拼音字母教学》一文。文章介绍教声母的经验时说:“拼音......
<正> 稷山县东柏幼儿园的汉语拼音教学采用了结合语言实际、联系词语的办法,取得了很好的效果。现在把他们的教学情况介绍如下: 字......