地理教学策略相关论文
乡土与地方是中学地理课程的重要内容,乡土地理教学与地方感培养具有内在联系.本文解析与重构地方感影响因素,借助量化研究厘清在......
行为体验是关注学生主动参与的一种教学方式,有助于提升学生的思维能力,加强学生的动手能力,培养学生的地理核心素养.以上海市使用......
突出地理思维、关注核心素养、实现育人价值,正逐步成为高考地理的考查方向。正确把握考查方向,深刻理解课程理念,精心落实备考策......
如果说眼睛能反映出一个人的心灵,那么地理教学中的地图则是本学科的灵魂.现在正值课程改革的关键时期,如何把地图运用得淋漓尽致,......
在信息化和知识经济的时代背景下,高素质人才是社会不竭发展的重要动力,我国实施的素质教育也是为了能够培养出一代又一代优秀的人......
地理学是研究地理环境、人类活动与地理环境关系的科学,具备综合性和区域性特点,在现代科学体系中占有重要地位.当前高三美术生文......
随着时代的进步以及科技的发展,教学方法与教学模式中渗透了许多时代的内涵,也在不断地更新换代,而传统教师为主导的教育教学模式......
要实现高效课堂,优化课堂提问尤为重要。课堂提问在激发学生学习动机,指导学生正确学习方法,启发学生思维及提高学生运用地理知识......
[摘要] 本文探讨如何在教学过程中如何把教材作凭借，把教师置于组织者和指导者的地位，多角度挖掘教材的潜在价值，使教材的死内容变成......
高中艺术类学生是一个特殊群体，对文化类科目学习兴趣不高，学习时间短，这决定了艺术类学生的地理教学不能沿用文化类学生的教学模式。......
“概念为本”的教学指向大概念建构和理解,重在揭示概念间联系及概念性理解,是实现层级式概念体系的意义建构及学习迁移的有效途径......
Gardner的多元智能理论提出学校教育应该开发学生的多种智力潜能,开发多种思维方式。多元智能理论所倡导的注重学生个体差异、尊重......
人本主义学习理论是由美国当代著名心理学家和教育家马斯洛、罗杰斯提出来的。它将学习分为无意义学习和意义学习,并倡导意义学习;......
采用陈会昌的《青少年气质量表》,调查了高二两个班级的学生,得到135份有效问卷,分析出学生的不同气质类型。针对不同的气质类型给......
<正>地理教学策略是在教学过程中为达到既定的教学目标,设计出合理的教学方法、教学技术手段,教学活动与教学过程。优化地理教学策......
我国中学地理课程改革,提出了“学习对生活有用的地理,学习对终身发展有用的地理”、“培养现代公民基本的地理素养,满足学生不同......
高中教学中,会依据学生的学习兴趣和擅长的学习内容进行分层教学。在文化学习中,会分为理科教学和文科教学。针对具有艺术特长的学......
一、中学地理“问题—建构”有效教学策略的教学案例呈现以鲁教版“城市空间结构”第一课时为例:1.情景营造,激趣启学播放祖海演唱......
<正>在新课程改革背景下,我国教育不仅要落实"一切为了学生的发展"的理念,而且要求学生能够成为具有高度科学文化和人文素养的人。......
<正>一、《地理学杂志》介绍《地理学杂志》(Joumal of Geography)由美国国家地理教育委员会主办,委员会成员来自世界各个国家,包......
实施以地理学科核心素养为导向的地理教学是当前一线教师关注的焦点。《普通高中地理课程标准(2017年版)》中关于地理学科核心素养......
<正>地理教学设计是运用现代学习与教学心理学、传播学、地理学、建构主义、教学媒体等相关的理论与技术,来分析地理教学中的问题......
<正> 地理教学策略是指建立在一定理论基础之上,为实现地理教学目标而制定的教学实施的总体方案。教学设计是围绕新的教学目标,对"......
<正>高三教学有很强的计划性和目标预期。按计划实施教学不难,但是否都达到预期目标,许多老师恐怕心里都没底。经常听老师埋怨:有......
以地理核心素养为导向的教学是当前一线地理教师关注的焦点。教学策略是教师为实现课程目标而有针对性地采取的方式或方法,隐含着......
<正>教学策略问题既是教学论研究中一个重要的理论问题,又是一个具体而复杂的实践问题。教学策略古来有之,只是在不同的时期有着不......
高中艺术类学生是一个特殊群体,对文化类科目学习兴趣不高,学习时间短,这决定了艺术类学生的地理教学不能沿用文化类学生的教学模......
<正>实施新课程以来,高中自然地理(必修一)从体系、结构、内容、表现形式等诸多方面都体现了新教育理念。但因高初中地理内容和教......
本文在侧重分析新高考改革浙江方案下地理学科学生选考情况、地理选课走班教学现状的基础上,侧重探讨地理学科选课走班教学策略:即......
<正>针对初中区域地理教学,教师一直在积极地寻找有效的教学策略。作为教研员,我通过与教师研磨大量的常态课、公开课、优质课,一......
地图是表达自然与社会现象空间分布特性的一种载体,在中学阶段的地理学习过程中常常以不同的形式与各类表格结合使用,具有形象直观......
<正>在高中地理学习中,因地理课程自身特点的影响,如研究对象特征的多要素综合性、区域差异性、时空广大性等,加之学生因认知水平......
<正>区域地理是地理学的核心,地理学最基本的两个特征——综合性和区域性在区域地理中得到了充分体现,因此,区域地理是中学地理教......
<正>2012年福建高考刚刚结束,它给我们一线的高中地理教师留下深刻的印像,同时也给我们今后的高中地理教学提供许多借鉴。本文想通......
<正>"翻转课堂"犹如一夜秋风席卷世界,成为目前全球教育界最为关注的教育改革与创新话题。斯坦福大学人工智能实验室的达芙妮·科......
加德纳的多元智能理论在世界范围内的教育教学改革中产生了深远的影响，已经成为西方许多国家九十年代以来教育教学改革的重要指导思......
<正>结构主义教学论是由美国当代著名教育家布鲁纳提出的,是当代世界上最有影响的三大教学论流派(发展教学论、范例教学论、结构主......
教学中，教师们最感困惑的是，课堂上学生似乎都懂了，可做作业时却又不会；更有甚者，做作业时部对了，可一上考场却又败北下来。为什么？如果把......
一、知识分类学习论自二十世纪60年代认知心理学崛起以来，许多认知心理学家对教育领域的一些核心问题如智力、知识、技能和能力等进......
通过地理学科教育,更加注重培养学生的科学素质和人文素质.新课程内容所体现的拓展性和时代性,无疑为教师实施课堂教学策略提出了......
根据广义的知识分类可以将地理知识分为地理陈述性知识和地理程序性知识.地理陈述性知识是回答"它在哪里"、"它是什么样的"等问题......
认知同化说，亦叫有意义言语学习理论，由美国当代著名认知心理学家奥苏贝尔提出，是认知主义学习理论三大理论流派（认知发现说、认知同化......
随着教育信息技术与课堂教学相融合趋势的深化与发展,如何借助现有的设备推动信息技术与教育教学的深度融合从而实现教学流程的优......
