小数的性质相关论文
在学生展示探究成果的过程中,教师的及时追问,能促使学生发现问题、解决问题,引发学生思考,促使学生思维碰撞,把学生的学习活动引......
【摘 要】除数是小数的除法是小学数学第九册第二单元的教学重点，它与除数是整数的除法联系密切，但是受思维定势的影响，学生在实际操......
教学内容:小数的性质(人教版小学四年级下册第38、39页)学情分析:小数的性质是义务教育课程标准实验教科书四年级下册第38、39页的......
一、教学内容:《义务教育教科书数学》(人教版)四年级下册第40页二、教材分析:学生在三年级学习了“简单的小数大小比较”,即借助......
教学目标:理解、掌握小数的性质,并能利用小数的性质把一个数化简或根据需要在小数末尾添0。重点难点突破策略:通过观察、比较、综......
小学数学课堂教学不仅是知识的掌握,更重要的是数学思维方法的启发和渗透,以及应用数学的思维去观察、分析多种信息,并提取相应的......
