异步达标相关论文
面对个性不同、学习水平各异的学生，在同样教材内容的背景下，如何能让学生都有进步?尊重学生差异，制定教学策略是关键.笔者从课前、课......
摘 要： 我国传统的习作教学有悠久的历史文化积淀，但它确实存在套袭、虚假、僵化等严重不适应时代发展的弊端，于是就有了“走自由表......
同班学生特别是农村中学同班学生,由于社会环境、成长过程等因素的不同,存在着巨大的个体差异.在传统班级授课制下,农村中学物理传......
初中生分化现象严重,非常有必要实施分层导学,实现异步达标.首先要科学分层,避免学生产生消极心理,其次要分层教学,分层练习,分层......
每个人的家庭环境与遗传基因都不相同,由此所塑造的学生的学习方式,认知水平都不尽相同.对于传统的教学方法,它是面向大多数求学者......
实施分层教学要创设良好环境,从教学对象、教学目标、课堂教学、作业布置等方面分层展开,最终实现"分层教学,异步达标"。......
摘要：现行课堂教学目标的起点效应多数是令人欣慰的，然而教学目标所引发的终点效应却往往是令人遗憾的。大面积地提高教育质量，必须正......
"绿色指标"评价体系显示,要引导全社会树立科学的教育观,推动学校实施素质教育。所以,教师要改变传统的评价方式,将单一的评价进行......
结合特殊的校情、生情，2013年上沙中学积极申报了福田区教育系统公益科研项目《深圳城中村薄弱初中班级分层教学的对策研究》（FTJY13......
同班学生学习程度存在着巨大差异,同班同步教学必然不能适应所有的学生,异步达标分层教学成为有效的教学模式。传统教学强调共性,......
