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英国在国际PISA测试中数学与科学成绩的不尽如意,GCSE考试中选择科学、物理、工程、技术等理工学科的学生人数增长缓慢,性别差异造......
核心素养的提出,不仅为学生发展指明了方向和目标,更对教师的专业发展提出了挑战和转型的导向.高校教师的核心素养包括专业素养、......
中小学教师持续专业发展是TALIS2018关注的重点,也是各国教育系统中至关重要的环节。为了适应未来的教与学、应对多元文化和关注有......
旨在探讨历史学科教师在职业生涯视阈下,在持续专业发展的过程中,知识结构的特点及其完善途径。新手阶段需要的更多是实践性知识,......
职业学校,在对学生的综合塑造中,教师起着决定性作用.但是,就当今职业学校教师持续专业发展来说,存在很多问题,如,教师结构不合理......
持续专业发展是一种将教师的入职培训与在职进修融为一体的专业发展模式,它包含灵活多样的学习方式、涵盖各种场合的学习与活动,整......
学校是培养学生技能和综合素质的重要园地,尤其是高校,大学生活是塑造学生性格的重要阶段,而教师则起到决定性的作用,但是,就当今......
中国的本科教育水平已经得到了欧美等发达国家的认可,但是研究生培养还有待进一步与国际接轨,目前研究生科技英语教学师资缺乏是教......
高校青年教师是实现高校内涵式发展的中坚力量。高校青年教师持续专业发展是其职责所在,也是形势所迫,更是成长所需。其持续专业发......
人力资源开发专业人员所包含的人员十分的全面,对其进行持续专业的发展研究是保证所属企业良好全面发展的保证。从根本上来说,企业......
目的了解我国临床检验结果解释性注释的当前技术实践,识别解释性注释的主要质量问题,分析比对各临床实验室负责检验结果解释人员的......
爱尔兰图书馆协会采用国际上持续专业发展的理论,针对图书馆员开展CPD活动培训,制定和实施了持续专业发展的项目。本文探讨了爱尔......
教师专业化是教育教学改革与发展的关键要素。英国建立了教师专业标准,英国的教育科技企业则在此基础上对教师持续专业发展培训工......
一、人力资源专业人员的专业能力分析一般来说人力资源专业人员包括高管专业人员、经理人员和一般的员工等，高管专业人员需要具有战......
当前越来越多幼儿园和教育机构开始尝试森林学校这种模式,旨在让孩子重新回归大自然,促进孩子身心全面发展。不过老师的培养问题一......
持续专业发展是指,组织所提供的一种维持与扩大专业工作者知识技能的计划性学习过程,以满足职业活动所应具备的竞争力。持续专业发......
以北京市455名中小学教师为样本,考察了中小学教师心理韧性的结构与影响因素。结果表明:中小学教师的心理韧性包含三个成份,即对教......
医生持续专业发展(CPD)的需求日益增长,尤其是最近在英国出台并对所有医生都适用的强制性重新认证。研究使用的资料来自对苏格兰国......
建立中国特色、世界先进水平的现代职业教育体系对高职教师的专业化程度提出了更高的要求。专业发展(Professional Development,简......
持续专业发展贯穿教师职业生涯的全过程,包含了职前教育、入职培训和教师的在职培训各个环节,此理念已被世界各国普遍接受。各国在......
学校教育质量与教师素质密切相关,教师素质的提高主要通过教师专业发展来实现。自1980年“教师专业发展”作为世界教育年鉴的主题......
伴随着出版业数字化和网络化的发展,催生了新技术经济范式。该范式对出版人才的专业化程度提出了更高的要求。持续专业发展一直被......
本文是一项关于企业人力资源开发专业人员持续专业发展的研究。该研究通过聚焦于八位人力资源开发专业人员参与持续专业发展活动的......
校长的持续专业发展可以划分为三个阶段：理解阶段、发展阶段、保障阶段。在每个阶段中,校长需要定位所处的发展层次,提炼所处阶段的......
本文综述了国外对中小学教师心理韧性研究的概念与结构,以及如何培养与发展教师的心理韧性,最后提出了未来保持我国教师队伍持续专......
