既往校园欺凌防治研究，将欺凌事件产生与发展归因于欺凌者或受害者具备特定性格特征，从而给出以老师、家长等成年人作为治理主体和针......

目的:检验校园欺凌旁观者干预量表(Bystander Intervention in Bullying)在中国初中生群体中的信度和效度.方法:应用中文版校园欺......

人际尊重的概念在语用学领域广为应用却几乎没有专门的研究。尊重与身份息息相关,从身份构建角度出发可以为人际尊重研究提供更多......

无论从个人、家庭、学校、还是社会的角度,校园欺凌都是危害安全防控体系建设的消极行为。已有研究多是围绕欺凌者和受欺凌者进行......

语用学领域对旁观者干预的研究并不多,也几乎没有研究关注该语境中的身份歧视现象及旁观者对身份歧视的回应。因此,本研究从语用学......

偏见不是一种单方面的社会心理现象,而是偏见持有者、偏见对象、旁观者等多方相互作用和共同建构的结果。当女性在作为受害者和旁......

旁观者干预作为一种社会语用现象,在社会心理学和计算机媒介传播等领域取得了相当丰硕的研究成果。然而,这种语言现象却鲜有语用学......

教师是预防和干预校园欺凌工作的关键力量,研究其参与和干预校园欺凌治理具有重要意义。美国中小学教师干预校园欺凌计划研究结果......